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《表达交流演讲》教学设计教学目标
知识与技能了解演讲的基本常识,学习并掌握动演讲的技巧(手势及语速等)。
过程与方法运用所学知识尝试一次演讲。情感态度与价值观感悟动人的演讲带来的震撼,树立自信,勇于实现自己的梦想。
教学重点难点
教学重点通过感悟,让学生掌握演讲过程中手势的使用以及把握语速的变化。教学难点学生学习理论知识后,将理论与实践结合,能将理论知识运用到演讲过程中来。
教学时数
2课时(含演讲1课时)。
教学过程
一、导入课题南北朝时期的著名学者刘勰说过:“一言之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。”从这句话里,我们可以看出语言的重要性。语言是人与人沟通的桥梁,语言(口语)的表达能力,我们称之为“口才”。这节课,我们进入演讲。
二、思考领悟1、演讲的概念:演讲是一种交流思想、沟通情感的重要方式,它主要是用有声语言来传达演讲者的思想感情,收到打动、感染听众之效,达到宣传教育的目的。
f2、演讲的要求:明确演讲目的,确定演讲主题;准备好演讲稿;调整好心态,把握好情感基调。
3、演讲时应做到:对观众的心理反应要敏感,并运用适当的语气和体态来缩小与听众的心理距离,增强演讲的感染力。演讲内容要充实、新颖,逻辑结构要清晰连贯,以理服人,以情动人,使听众产生共鸣。声音要洪亮,吐字要清晰,感情要充沛,张弛有度,表达流畅而抑扬顿挫。要根据演讲的内容、对象、场合选择恰当的技巧。要善于运用表情、手势等体态语调调动听众的情绪,使演讲成为与听众的情感交流和心灵对话。4、演讲和朗诵的区别:第一、演讲通俗平易,朗诵典雅华丽。第二、演讲以“讲”为主,朗诵以“演”为主。第三、演讲重在“鼓动”,朗诵重在“抒情”。第四、演讲灵动的讲,朗诵照本宣科。
三、合作探究1、声音通过音乐为载体,给人带来感动,动人的演讲也可以给人带来感动,什么才是一次真正意义上的动人的演讲呢?请同学观看视频《我的偶像》。2、请同学们谈论《我的偶像》为什么如此成功?将同学分小组,然后展开讨论,分析得出“真实的情感”“出色的演讲稿”“得当的演讲技巧”三个要素组成了这次成功的演讲。3、从细节入手,通过演讲训练,培训演讲技巧。
f请第一位同学演讲,题目为课前所布置的“我的偶像”,演讲后分r
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