小学体育《快速跑》教案设计
教师：张增来
一、教材分析快速跑是小学四年级跑的重要教材。跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过情景导入：游戏比赛来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。二、学情分析跑是每个小学生都具有的自然活动能力。让学生在奔跑中获得身心体验，培养快速奔跑中正确的身体姿势，发展和提高奔跑的速度和能力，还是为了增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应能力的发展与提高，并通过合作学习、交流学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果。三、教学目标1、认知目标：学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目标：使学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“往还接力”提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。四、教学重点：掌握快速跑的技能及学练方法
教学难点：对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯五、教学方法1、教法：（1）情景导入法：本课设计“为学校即将举行的管局冬季速滑运动会选拔运动员”这样一个情景，使学生在竞争、欢乐中完成本节课的目标。（2）讲解示范法：教师边讲解边示范。（4）启发式教学法：本课启发学生自己思考、合作探究，培养学生爱动脑，互帮互助的好习惯。
f《快速跑》课的教案
1、快速跑教材
2、往还接力
课新授
型
课时
一课时
1、认知目标：学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。
教学目标
2、技能目标：使学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“往还接力”比赛提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积
极上进的优良品质。
掌握快速跑的技能及重点
学练方法
教法
情景导入法、示范法、讲解法、语言启发法
对跑产生兴趣，形成坚难点
持锻炼的习惯
学法
模仿法、小组合作法、讨论法、竞赛法
课
运动负荷
的时教学内容
顺间
教师活动
学生活动
组织与要求
设计意次时强图数间度
序
一、课堂常一、
一、
一、
培养学
规
1、宣布上课，1、学生集合1、组织队形生的组
1、集合整r