合格学校”。在财力如此紧张的情况下，全力支持我们农村小学的提质改造建设。现在，我们的许多功能室从无到有，我们新建了冲水式厕所和教师周转房；硬化了厕所周围的坪，扩大了操场。三、软件建设（一）、强化内部管理。学校建立健全了各项规章制度，制定了综合评价体系，有力地促进了学生素质的全面提升。学校进行了“五心五爱”教育，在各班
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f开展“感恩教育”和“爱国主义教育”。在老师中开展了“互竞互助”活动，并开逐步形成了“因材施教、全面发展”的教风和“勤学乐思，奋发拼搏”的学风。学校制定了三年发展规划，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。（二）、突出全面发展。学校本着“给每一个学生展示自己的机会”这一教育宗旨，努力发现学生的闪光点，不以考试成绩来评价学生，引导学生发展自己的长处，改进自己的短处。（三）、激发潜在动力。教师和学生都是一个个活生生的人，这不同于机械。他（她）的主观能动性靠别人去引导去挖掘。对于教师，只要发挥他（她）的长处，并能够做到拔尖就是一个可信赖的助手。在我们这种规模的农村学校，“人治”与“法治”必须完美结合，才能达到最佳效果。生活上是朋友，工作上是帮手。（四）、加强法制意识。组织了各种形式的法制教育活动。与派出所结成了“警校共建学校”、聘请了法制副校长和法制辅导员；举办了法制教育讲座；通过主题队会、节庆日等教育途径，组织了内容丰富的教育活动。通过一系列的工作，师生的法制观念增强了，近三年来无任何违法、违纪、违规行为，学校周边环境良好。（五）、育人为先，德育为首。思想政治工作是素质教育的灵魂。学校建立健全了德育立体网络，为孩子们的成长创设了一个良好的教育环境。1优化德育队伍。学校成立了以校长任组长的德育工作领导小组。学校重点抓好了班主任队伍建设，抓住了“选拔、培训、激励”这三个环节，组织定期学习、现场观摩和考察研讨等活动，为班主任创造学习机会提高整体素质。在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度，
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f提高班主任工作的积极性。2创设良好育人氛围。教师是学校德育工作的主体力量。学校利用政治学习时间进行专题学习和讨论，开展“爱岗敬业”、“正师风、扬师德、廉洁从教、为人师表”等主题的教育系列活动，使全体教师主动适应德育新形势，真正实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。r