作品的形式保留下来，其
意义非同寻常。
⑩我们还真希望有这么一个人做了这么一件事呢。
⑾此外，esquivalie
ce一词是假的，但被编派来指涉的意思，却一点也不假。在日常生活中，我们经
常碰到该管事的人不管事，找了各式借口逃避，让人气得牙痒，很希望能有一个直接、简洁的词来形容这种
行为，不是吗？那你就记住esquivalie
ce这个词吧，别人不懂，但你自己明白。
14本文第②段画线句中“有事了”，具体指什么事？（
）（3分）
A《新牛津美语词典》编辑部虚构了一个不存在的词。
2
fB《新牛津美语词典》有可能被其他词典抄袭、盗版。
C《新哥伦比亚百科全书》也有不存在的人、物、事。
D基本上每一本词典里都藏有类似的凭空创造的词。
15本文第⑤段中加点词“机关”的意思是（）（3分）
A机构，部门B核心，焦点C悬念，布景D计策，计谋
16对本文题目的作用，分析最恰当的一项是（
）（4分）
A表达了作者了解真相后的惊讶和不满。
B从读者角度提出疑问，更能引起关注。
C说明作为工具书的词典，也不能信任。
D引发好奇，提示本文涉及的主要内容。
17在第⑨段中作者认为“信箱值得被拍摄”的原因是：（4分）
⑴
；
⑵
。
18有人认为本文的第⑾段应该放在第⑥段之后，你同意吗？为什么？（6分）
（二）阅读下文，完成第1923题。（20分）乌鸦喝水
①小朋友，乌鸦口渴了怎么办？老师的话音一落，教室里一只只小手树林一般竖了起来。乌鸦用了什么方法喝到瓶子里的水？老师和蔼可亲，眉开眼笑的。
②一双双眼睛如饥似渴地盯着老师，有几个学生急不可待了，从位子上站起来，似乎怕老师没有看到。老师笑眯眯地指定一位女生回答。小女生忽地站起来，忽闪着明亮的眼睛，声音甜润悦耳，回答得天衣无缝。
③读了这个故事，大家明白什么道理吗？老师的提问越来越有深度了。课堂里沉默一会儿，一双双小手又慢慢地举了起来。这位男同学，你来回答。老师指着坐在前面的一个小男生说。这个故事告诉我们，遇到困难要开动脑筋想办法。小男生大大方方地回答。
④这是一堂公开课，上的是《乌鸦喝水》，执教的是一个很有名气的张老师。张老师看着同学对答如流，脸上露出了欣慰的笑容。坐着听课的老师也不停地颔首称是。
⑤老师，我有一个问题。忽然，一个胖男生说。张老师脸上露出一丝惊讶，倏然间恢复了常态，迈开步子向前走去，脸上还是挂着笑，说说你的问题吧！老师，我想……乌鸦不一定……不一定能喝……喝到瓶子里的水。胖男生挠着头皮，有点紧张。胖男r