第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
用字母表示数
学校：山东省昌乐县营丘镇阿陀小学姓名：刘希梅
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f全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学2、学科：数学3、课时：第1课时4、学生课前准备：（1）学生预习课本例题（2）搜索有关“黄河”的知识二、教学课题黄河掠影用字母表示数三、教材分析教学内容：青岛版小学数学四年级下册《黄河掠影用字母表示数》内容分析：本信息窗以“黄河掠影”为主线，通过研究黄河三角洲逐年造地面积变化情况，引出用字母表示数和求含有字母式子的值。本节教学的重点是引导学生结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，并在教学过程中渗透“保护母亲河”的思想教育。学情分析：本单元是在学生已学习了整数加、减、乘、除四则运算以及常见的数量关系和几何计算公式的基础上进行学习的。它是今后进一步学习简易方程（四下）、乘法运算律（第二单元）、面积、体积小学
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f等字母公式、小数、分数加减法的简便运算（第五单元的克隆牛小数加减法）的基础。教学目标：1结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数，并能根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。2在探究新知的过程中，发展学生的抽象、概括能力，建立初步的代数思想。3在学习用字母表示数的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。教学重点：让学生经历由具体到抽象的过程，学会用字母表示数。教学难点：结合具体情境，理解字母表示数的意义。教学准备：1、搜集有关黄河的知识。2、制作课件。教学方法：小组合作学习、自主探究的方法。教学建议：1．充分利用教材所提供的“情境串”，让学生在真实的情境中学习数学。2．引导学生经历由具体到抽象的过程，培养观察、比较和抽象概括能力。
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f3．注重探究问题方法的培养与训练。4．注重评价的导向性。情境串说明：本节课以“黄河掠影”为主题，创设了以下几个情境，将“用字母表示数”和“根据字母所取的值，求含有字母式子的值”，都融入到这一大情境之中。情境一：了解黄河三角洲选取黄河三角洲的大量图片，激发学生继续了解三角洲信息的愿望。向学生介绍黄河三角洲形成的原因，结合文字说明，让学生从中发现数学信息，提出有价值的数学问题，为解决本节课的两个例题提供素材。情境二：游览黄河小浪底延续教材情境，带学生一起去游览r