第5讲记叙文阅读全攻略（三）
1．整体感知文章内容，理解文中的形象和事物、景物的象征意义，明确中心。2．理解文章各个部分之间的联系，明确文章的思路、文章结构、层次。3．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用，挖掘其潜在或深层意义。找
出文中感受最深的句子或段落，赏析文章中优美、精辟的语句。4．理解作者所写的景或物中蕴含的思想感情，读出个人心得，进行感悟评价。
成语万花筒
成语不离“天”，在下列括号内填入恰当的字，使每个成语完整无误。试一试，你准行。偷天换（）烽火（）天得天独（）乐天知（）普天同（）欢天喜（）伤天害（）悲天悯（）听天由（）滔天大（）海阔天（）重见天（）异想天（）石破天（）丧尽天（）【参考答案】
偷天换日烽火连天得天独厚乐天知命普天同庆
欢天喜地伤天害理悲天悯人听天由命滔天大罪
海阔天空重见天日异想天开石破天惊丧尽天良
文常小贴士
｜六年级第5讲尖子班｜1
f花中四君子梅、兰、竹、菊
岁寒三友松、竹、梅
国色天香牡丹
寒秋三魂菊花
六月花神荷花
花中皇后月季
凌波仙子水仙
九里飘香桂花
花中隐士菊花
天下第一香兰花
讲义使用参考
本节课重点在于散文的阅读训练。散文是与诗歌、小说、戏剧文学并列的一种文学体裁。这里说的散文是指以写景、状物为内容的狭义的抒情散文。
快乐热身环节重点在积累成语，建议教师在授课的时候可以花几分钟的时间帮助学生积累。读文章试身手环节选用了四篇文章。教师要注意通过提问的方式引导学生讨论、理解文章的中心及作者要表达的情感。文章后有教学思路导引这个环节，教师参考这些内容，也可以补充。在授课中，建议先让学生阅读文章，教师提出一系列问题，引导学生分析讨论。教师在学生讨论中进一步引导，帮助学生得出结论，最后再让学生做文章后的习题，教师讲解方法，点拨技巧，订正答案。
（一）繁星我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它r