人教版高一语文必修3《祝福》教学案
《祝福》教学案
主备课人：白涛审核人：史晓敏授课人：教学目标：知识与能力目标：理清情节，学习运用倒叙的手法，培养学生对小说的全面鉴赏能力。过程与方法目标：通过老师的点拨指导让学生积极参与课堂，让学生在自主、合作、探究中学得知识。情感态度与价值观目标：认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。教学重难点：1、培养学生对小说的全面鉴赏能力。2、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。3、要注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴涵的强烈的爱憎之情。教学方法：点拨法、提问法、讨论法、自主探究法教学用具：多媒体课时安排：3课时第一课时教学内容：把握小说的情节结构，理解倒叙手法的运用；分析小说的环境描写。
一、方向探究
我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，其中由活泼可爱而变得麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。鲁迅先生的小说善于通过悲剧性人物的描写来揭示深刻的社会主题，今天，我们所要学的《祝福》也正是如此。《祝福》（板书）
二、自主探究
1、作者简介鲁迅（18811936），浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的开拓者和奠基人。1902年赴日本留学，后弃医从文，目的是改变中国人麻木愚昧的国民精神。他的主要成就：领导新文化运动。被人民称为民族魂。主要作品有短篇小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》以及杂文集《且介亭杂文》等。他的写作风格：幽默风趣，极具讽刺意味，发人深思，令人深省。2、背景介绍《祝福》写于1924年2月，是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇。鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，取而代之的却是军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，封建迷信、封建礼教仍然压在人们的头上。这在我们学习过的鲁迅1920年创作的《故乡》中也可以看出“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅都苦得闰土像一个木偶人了”，可在“我”临别之际，却还不忘拣上一副香炉和烛台。《故乡》
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中的豆腐西施杨二嫂“张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”同样也是深受封建思想毒害的典型，生活极度贫困。在这段时期，中国妇女无疑是中国封建思想r