语文园地四其它
（词语盘点我的发现日积月累宽带网）设计理念：针对新课标的要求，本教案致力于建设一个开放而有活力的语文课堂，努力实施自主、探究、合作的学习方式。以多媒体电化手段辅助教学贯穿始终；将学习的阶段目标明确提出，并落实检查；在学习过程中充分激发孩子的合作、竞争意识，同时开阔学生的视野，锻炼学生表达、组织的才能，使语文的工具性与人文性很好地统一。学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者和参与者。语文教学应以学生自渎自悟，自学探究为基础。架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度来全面提、、高学生的语文综合素养。教学目标：1、我的发现：能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。2、日积月累：读成语，了解成语的含义，并能试着运用。3、拓展延伸：通过宽带网，了解战争带来的危害，同时，通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。教学重点、难点：能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。读成语，了解成语的含义，并能试着运用。教具准备：多媒体教学课件课时安排：1课时教学过程：第一课时（谈话导入；学习“读读写写、读读记记”学习“我的发现”学习“日积月累”学；；；习“宽带网”）一、谈话导入同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子们带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤，现在就让我们再次读读那些词句，更深刻的感受一下吧！二、学习“读读写写、读读记记”1、学生自由读词语，注意：读准字音。
f2、小组学习：读词语，相互正音，交流词语的意思，交流读记词语的方法3、学生书写“读读写写”得词语。4、师听写设计意图：无论是“读读认认”还是“读读背背”，都是为了培养学生的积累意识，并且在诵读过程中积累掌握一定的书面语言，进而能够丰富自己的书面表达和口头表达能力。这两组都是要求学生在理解的基础上进行背诵，这样更有利于将这些知识更快进行内化吸收。三、学习“我的发现”1、学生自由读这些句子。
2、四人小组讨论交流：你发现了什么？3、全班交流：你发现了什么？这两组句子中带点得部分表达了怎样不同的情感？4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。5、教师小节。同学们，通过刚才对这些词句的学习，我们不仅理解r