课题：《再别康桥》
课时：第一课时审核：高一备课组一．学习目标1、了解徐志摩的有关生平及创作背景2、进一步培养读诗诵诗的能力3、体会诗歌选取意象的特点二学习重点与难点把握诗的意象、领会情感三．学习过程1“自学”提示：导入：知识链接志摩其人及写作背景：徐志摩（18961931），浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为主要成员，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，1926年10月，与陆小曼结婚，1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平与上海之间疲于奔命，然而仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼，只是碍于旧情与面子，不好再次离异。他已陷于深深的痛苦中。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。校对字音青荇（）长篙（）漫溯（）笙（）箫1．自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉的有哪些诗词？写下来。2．一般送别诗告别的对象与本诗有何区别？3．本诗在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些，试说出其新颖之处？
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课题：《再别康桥》
课时：第二课时审核：高一备课组一．学习目标1、进一步培养读诗诵诗的能力2、体会诗歌选取意象的特点3、学习“三美”主张二学习重点与难点重点难点：把握诗的意象营造的意境，领会作者对康河浓的化不开的情感。三．学习过程1“自学”提示、“研学”探究：1、根据文中主要意象，说说为什么这些意象可以传达出作者的依恋情？以其中一个意象做具体分析。主备人：上课时间：
2、开头连用三个“轻轻的”有何作用？3、作者在诗中说“那榆荫下的一潭”“沉淀着彩虹似的梦”，这“梦”的内容是什么？
4、《再别康桥》一诗形式上、语言上，意象上的美体现在哪些方面形式上：语言上：意象上：“导学”引领：总结我们分别从诗歌的形式、语言、意象三方面来赏析诗歌。1、形式方面主要指r