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图形、图像素材的采用应经过精心挑选，不易盲目堆砌，尽量围绕课件的主题来编排和展示。图像的存储最好采用目前通用的格式如GIF、JPG和PNG等，GIF格式的特点是压缩比较高，磁盘空间占用较少，而且支持动画应用的效果；JPG格式是有损压缩算法方式去除冗余的图像和色彩数据，在获得极高的压缩率同时能展现十分丰富生动的图像；PNG格式是一种新兴的网络图像格式，它汲取了GIF和JPG的优点，存储形式丰富，支持透明图像的制作。在选择格式时可根据具体要求选择，但图像尺寸以能够清晰显示图像细节为宜，图片文件不宜过大，尽量提升课件运行的速度。
课件使用的音频要求解说准确、生动、清晰。视频要求窗口尺寸以能够清晰显示图像细节为宜，音频、视频和字幕应保持同步。动画文件可采用FLC、GIF、SWF等格式；为使动画（二维、三维）画面连贯，动画要做到科学、准确、形象，有较强的表现力，可配以必要的文字或声音讲解。动画窗口大小应适当，应以能够清晰表现画面内容为基准。同一个页面内不宜出现过多的动态区域；建议不要设置与教学无关的动画内容。
四、导航在布局中的作用
在了解了目前主要多媒体开发平台的布局特点和一般技术要求后，我们可以看出，布局设计中应特别注意导航的编排，怎样设置导航的位置和导航与内容之间的联系是多媒体教学课件布局好坏的关键所在。导航既要简明扼要地反应多媒体课件的主要内容，又要能提供具体内容的快速链接，这样才能让使用者快速把握全局，方便查找所需信息。内容的展示页面同时也应提供二次导航，多提供相关信息，以便知识的快速拓展和延伸。
导航的设计还需要根据多媒体教学课件的主要功能来区分，有些课件是以教师讲授为主，导航应该以授课内容为主线，贯穿整个知识结构体系，方便教师教学活动的开展。有些课件是以学生自学为主，导航要以教师对学生的学习过程的引导方式为主线，通过导航可以体现教师对学生学习引导方式的不同，有些采用循序渐进的内容组织形式，有些则根据提出问题、解决问题的启发式引导模式，在导航的体现上主要表现在链接结构上的区别。还有些教学课件是以学生的考核和练习为主，这类课件导航需要十分灵活，既能快速提供测试，又能快速链接到相关知识和答疑，突出练习和学习交替进行的教学活动过程。
有些多媒体课件内容较多，在导航的设计过程中可以适当利用多级导航菜单，这样课件可以有效利用空间，对内容的组织也有一定的r