《因式分解》教学设计
总体说明因式分解是代数的重要内容，它与整式和它在分式有密切联系，因式分解是
在学习有理数和整式四则运算上进行的，它为今后学习分式运算，解方程及方程组及代数式和三角函数式恒等变形提供必要的基础。因此学好因式分解对于代数知识的后继学习具有相当重要的意义．
本节是因式分解的第1小节，它主要让学生经历从分解因数到分解因式的过程，让学生体会数学思想类比思想，分解的思想，逆向思考的作用，体会数学思维之间的整体联系。
一、学生知识状况分析
学生的技能基础：学生已经熟悉乘法的分配律及其逆运算，并且学习了整式的乘法运算，因此，对于因式分解的引入，学生不会感到陌生，它为今天学习分解因式打下了良好基础．
学生活动经验基础：由整式乘法寻求因式分解的方法是一种逆向思维过程，而逆向思维对于八年级学生还比较生疏，接受起来还有一定的困难，再者本节还没有涉及因式分解的具体方法，所以对于学生来说，寻求因式分解的方法是一个难点．
二、教学任务分析
基于学生在小学已经接触过因数分解的经验，但对于因式分解的概念还完全陌生，因此，本课时在让学生重点理解因式分解概念的基础上，应有意识地培养学生知识迁移的数学能力，如：类比思想，逆向运算能力等。因此，本课时的教学目标是：
1使学生了解因式分解的意义，理解因式分解的概念．2认识因式分解与整式乘法的相互关系互逆关系（即相反变形），并能运用这种关系寻求因式分解的方法．3通过解决实际问题，学会将实际应用问题转化为用所学到的数学知识解决问题，体验解决问题策略的多样性，发展实践应用意识。4通过对分解因式与整式的乘法的观察与比较，学习代数式的变形和转化与
f化归的能力，培养学生的分析问题能力与综合应用能力．情感与态度：
培养学生接受矛盾的对立统一观点，独立思考，勇于探索的精神和实事求是的科学态度。重点：因式分解的概念难点：难点是理解因式分解与整式乘法的相互关系，并运用它们之间的相互关系寻求因式分解的方法
三、教学过程分析
本节课设计了六个教学环节：复习回顾，比较探究（数→形→式）概念，引
出概念（确认概念属性），类比练习，反馈练习，小结
第一环节复习回顾：
活动内容：下题简便运算怎样进行
问题1：736×95736×5
2，267×13225×2677×267
设计意图：
观察实例，分析共同属性：解决问题的关键是把一个数式化成了几个数的积的
形式，此时学生对因式分解还相当陌生的，但学生对r