章学习揣摩表达顺序，领悟写人记事方法，提高表情达意能力。体会表达效果，学习快速阅读。中日两国，两个勇敢的青年，他们面对的不是风暴与危险，而是直面历史的勇气。学习《勇者的面对》理清表达顺序和线索，理解词语和句子。在《詹天佑》身上所体现的民族气节，也许对今天的我们来说更有现实意义，我们需要自强不息的精神。学习课文，激发爱国情感，了解前后照应的写法，领悟作用阅读链接《冉庄印象》实际上给我们留下印象的不仅仅是冉庄，那暴行与反抗，那战斗的创举与浩然正气，都以石刻的形式留在每一个中国人的心中。第六单元：读一点李白这个单元是以诗仙李白为主题的文化单元，学习内容带有综合性，选入了多篇李白的作品，以及其他有助于了解李白的资料。单元题目为“追寻李白”教材
f共设计了三个板块。第一板块：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。对李白的介绍以三部分呈现，第一部
分介绍了李白的游历生涯以及游历在李白诗歌中的重要地位。第二部分介绍了李白与文人名士及普通百姓的交往，突出了他对友情的注重。第三部分通过介绍李白的政治生活经历，突出了李白的志向和政治抱负。
第二板块：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。阅读有关李白的短文，对李白的性情和思想内涵有更全面的认识。
第三板块：千秋享盛誉，瑰宝世代传。让学生了解“诗仙”李白对中国文化及世界文化的重大影响。通过开展有关李白的学习活动来进一步了解、宣传和纪念李白。
阅读链接《追寻李白》学生在充分阅读的基础上，更多的发表对李白的见解。第三部分教材特点
一、围绕专题整合教材内容二、教材具有时代感，更贴近儿童生活三、突破传统方式，增强教材与学生之间的亲和力四、课后练习重视联系学生实际生活，培养语文实践能力。五、创设“阅读链接”“口语交际”两个全新栏目
第四部分教学中要注意的问题（一）树立正确的教材观、教学观、学生观。
1、教材观在认真钻研教材的基础上，针对学生实际创造性地使用教材。叶圣陶说过教材无非是个例子要跳出教材教教材首先就要备好课。
2、教学观课程标准提出的三个维度知识与技能过程与方法情感态度与价值观
3、学生观假设学生能学会从学生的需要出发相信学生备课要充分考虑到学生的认知水平从学生的实际情况考虑教学方法做到有的放矢因材施教二识字教学应注意：
1要充分运用并进一步培养学生的识字能力。高年级识字教学中，要求学生自学生字，教师只是检查学习效果，对难点适当加以指导，培养学r