四年级写事作文教案
教学目标：1、让学生掌握叙事作文的写作顺序，叙事六要素熟记于心。2、能把事情的过程写具体。3、在日常的学习中能够独立的完成叙事作文。4、培养孩子留心生活的写作素材，做生活的有心人。教学重难点：1、能把事情的过程写具体。2、能够把叙事六要素在具体的实践中加以具体点运用。3、能够思路清晰、中心明确地叙事一件事。教学对象：四年级教学过程：一、游戏导入吹羽毛的游戏，学生分成两组进行比赛，哪组羽毛没有掉地，先达到目的地就算赢。得胜的小组发奖励贴。请说说刚才吹羽毛的过程。注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。说说刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。揭示指导内容：写一件事，把事情的过程写具体。二、开拓思路，点拨方法（一）、把事情写清楚掌握记事六要素，能把事情写清楚
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f要想把事情写清楚，必须掌握记事作文的六要素：时间、地点、人物、发生（起因）、发展（经过）、结果。即在什么时候？什么地方？谁？发生了什么事？怎么发生的？怎么发展的？结果怎样？只要把六要素把握好了，你的思路才清晰，才能流畅地去写，写出来的内容才能让人读明白。所以写记事的文章不忙成文，一定要先将六要素装在心中，理清思路，再行至笔尖，那么写出来的文章的脉络也就清楚了。小组交流，说一说《吹羽毛》（二）、按一定顺序写小学阶段，最常用的是按事情发展的顺序写。按事情发展的顺序写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来。事情的来龙去脉清晰了，写出来的文章内容也就更条理了。（三）、把事情写具体（事情经过写具体，细节描写莫忘记）在记叙文的六要素中后面三个要素是重中之重，即事情的起因、经过和结果，特别是要把事情的经过写具体，才给人留下完整而深刻的印象。那么怎么才能让把事情的经过写具体呢？1、首先要把事情的“经过”适当地分成几部分，并按照一定顺序来写，做到条理清楚，也就是把这件事的“经过”分为几个阶段，然后，再按照这几个“阶段”的先后顺序，一步一步地写。2、其次要把每个阶段的情节有选择的进行描写，抓住重要情节详细写，不能面面俱到，否则让人感觉记了流水账，重点不突出，印象不深刻。
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f3、第三是把握好事情中的人物。事情是人做的，而记事文章中的人物是为表现事件服务的。把人物的表现具体写出来，事情也就具体了。所以要特别注重人物语言、动作、心理、外貌、表情等细节描写。说一说r