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浅谈小学语文有效性课堂教学
作者：高志勇来源：《科技创新导报》2013年第14期
摘要：新课改背景下，小学语文如何提升课堂教学有效性成为广大教育者应重点研究的问题。只有提升教学效率，注重实效，方能激发学生学习语文兴趣，丰富其内涵素养、文化知识，进而为持续全面的科学发展打下坚实的理论基础。基于这一目标，该文对小学语文有效性课堂教学策略展开探讨，对提升教学水平，优化教学效果，有重要的实践意义。
关键词：小学语文有效性课堂教学
中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1674098X（2013）05（b）017201
语文教学注重课堂有效性为提升实践质量的必要途径，只有注重实效，方能激发学生学习兴趣，并积极主动的配合老师完成学习任务。实践教学中，教师应将文本同能力教学紧密联系，有效的组织课堂，应用丰富生动的教学模式、现代化教学手段，注重互动教学、情感交流，积极开发锻炼学生智力，引导学生塑造坚强上进的个性特征，方能真正提升课堂教学有效性，促进学生实现可持续的全面发展。
1探究课本内容，精准的掌握语言文字
新课改要求，应充分应用现有资源，进行自主创新的开发研究。小学语文教学中教材为其最为重要的资源之一，为提升语文课堂教学有效性，教师应深入的理解、仔细的钻研教材内容，对全文进行熟悉与通读，明确教学目标，把握教学的难点以及重点环节，通过挖掘价值化信息内容，依据学生学习能力、实际状况优选同知识相契合的教学方式。倘若教师无法将教材吃透，欠缺对教育内容的深刻理解，便较难树立正确的教学目标，无法掌控教学重点内容，很容易导致教学失误，对激发学生学习热情，优化学习效果极为不利。因此，教师应多遍的朗读课文，对教材内容深入细致的分析了解，方能提升课堂教学有效性。语文学科教学呈现出一定的特殊性，其内含人文性以及工具性特征，可借助语言文字清晰展现。因此，教师应通过教材核心内容的全面研究，重视语言文字分析，达到事半功倍的教学效果。
2创建民主学习环境，优化课堂教学氛围
优质的课堂教学氛围为提升教学有效性的核心基础，研究分析证明，要想提升教学效率，令学生又好又快的学习文化知识，提升实践技能，关键在于引导激励学生积极主动的参与到学习活动中，开阔视野、活跃思维，为学生开创完善丰富的学习平台。因此，教师应积极创建民主、和谐与文明的学习环境，通过轻松愉快的教学激励学生积极主动的学习。小学语文课堂教学实践中，应注重学r