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《激素调节》说课稿
各位领导各位老师：大家好，今天我说课的题目是《激素调节》，下面我从教材分析、学情分析，
教材处理、教法学法、教学过程、教学反思六个方面进行介绍。一、说教材：（一）教材内容及地位激素调节是人教版《生物学》七年级下册第四单元第六章“人体生命活动的
调节”中的第四节，教材将激素调节放在本章的的最后，目的是强调人体生命活动主要受到神经调节的影响，其次才是激素调节，使学生对生命活动调节有一个完整的认识。主要学习以下两个问题：一是内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素及其作用（既是重点又是难点）；二是激素调节与神经调节的关系。
二教学目标
根据课程标准的要求和教材内容，以及七年级学生的认知特点，设计以下三维目标。
1、知识目标：
（1）了解人体腺体的分类和区别。
2明确激素的概念和主要内分泌腺分泌的激素作用。
（3）说明激素调节受神经系统的调控
2、能力目标：
（1）提高学生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。
（2）尝试设计对照实验学会用表格归纳总结知识。
3、情感目标：
培养学生关爱他人、关爱自己的健康意识。
三教学重难点分析
重点分析
明确激素的概念和主要内分泌腺分泌的激素作用及分泌异常时的表现
难点分析
学会设计表格、识表、填表，能理解对照实验中的变量。二、说学情：
七年级的学生大多已进入青春期，身体发生了明显的变化，对激素已经有了模糊的认识，但是还不够系统、完整，对激素调节虽有一定的认识，但对什么是内分泌腺，以及激素调节与人体生命活动的关系的知识知之甚少，本节课结合图片、资料、事例，能使学生对激素有系统、深入的理解。
三、教材处理根据学生已有的认知和学习心理，对教材进行了处理：1播放短片“激素”
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异常对宝宝身体的影响激发学生的好奇心，引入新课2把课后习题4查资料了
解引入本课进行情感教育，同时起到引出下一个知识点的作用3把书上的资料
分析2和3用了图表的形式板书，便于学生对比分析归纳总结。
四、说教法学法：
教法：讲解法
帮助
分析交流
多媒体辅助
观察比较
设计表格
阅读理解
总结归纳
面向全体学生
五、说教学过程：
创设情境
自主探究
归纳总结
学以致用
导入新课互动交流拓展延伸反馈达标
活动内容
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
播放短片激素异常对宝宝的影响
●学生观r