一
加与减（一）课题：买铅笔
一、教学目标：1通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。2培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。3培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。二、教学重难点：正确地计算减数是9的退位减法。三、教学准备：1（学生）2（老师）PPT四、教学过程
教学环节创设情境学生活动教师活动设计意图用电脑出示课本第全景图小兔买铅笔的1、交流，同桌说一说。场景。2、全班汇报。小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧从图中你看到了什么袋鼠阿姨有15枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢你能根据要求列出算式来吗在纸上列算式摆小棒1先摆15根小棒，再159＝该怎么算呢下面同学们用小课前调整（手写）引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手，进而调动学生的积极性
探索新知
探索方法
实践方法
1
f从中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道还剩6根。2先把摆好的15根小棒分成10根和5根，再从10根里拿掉9根剩一根，把这一根加上5根，就得到还剩6根了。3把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。4想96＝15，反过来159＝6
棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的
肯定和评价
巩固新知做练一练做书上练习
小结
小组讨论
这节课我们学习了什么内容你有什么收获，有什么问题吗
学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的算法。
2
f板书设计
课题：捉迷藏
一、教学目标：1通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是8的退位减法。2培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。3培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。二、教学重难点：正确地计算减数是8的退位减法。三、教学准r