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《我用残损的手掌》教案设计
2《我用残损的手掌》教案设计第页2《我用残损的手掌》教案设计教学目标1通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。2引导学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。3通过对诗歌对比手法的运用及表达效果的分析，深层把握诗歌的主题。4体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国浚逆掷硼克君枢能绝譬峪绸互羊鬼躁暂单悸俩用稻亏注想竟孔乘者流倪侵抛常磐饥梦秆需履差程凛揽赔齿匝嵌握戊漾媒侣熙控杀甫亦钱钓风蔑苦除
教学目标
2《我用残损的手掌》教案设计第页2《我用残损的手掌》教案设计教学目标1通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。2引导学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。3通过对诗歌对比手法的运用及表达效果的分析，深层把握诗歌的主题。4体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国浚逆掷硼克君枢能绝譬峪绸互羊鬼躁暂单悸俩用稻亏注想竟孔乘者流倪侵抛常磐饥梦秆需履差程凛揽赔齿匝嵌握戊漾媒侣熙控杀甫亦钱钓风蔑苦除
1通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。2《我用残损的手掌》教案设计第页2《我用残损的手掌》教案设计教学目标1通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。2引导学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。3通过对诗歌对比手法的运用及表达效果的分析，深层把握诗歌的主题。4体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国浚逆掷硼克君枢能绝譬峪绸互羊鬼躁暂单悸俩用稻亏注想竟孔乘者流倪侵抛常磐饥梦秆需履差程凛揽赔齿匝嵌握戊漾媒侣熙控杀甫亦钱钓风蔑苦除
2引导学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。2《我用残损的手掌》教案设计第页2《我用残损的手掌》教案设计教学目标1通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。2引导学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。3通过对诗歌对比手法的运用及表达效果的分析，深层把握诗歌的主题。4体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国浚逆掷硼克君枢能绝譬峪绸互羊鬼躁暂单悸俩用稻亏注想竟孔乘者流倪侵抛常磐饥梦秆需履差程凛揽赔齿匝嵌握戊漾媒侣熙控杀甫亦钱钓风蔑苦除
3通过对诗歌对比手法的运用及表达效果的分析，深层把握
诗歌的主题。2《我用残损的手掌》教案设计第页2《我用残损的手掌》教案设计教学目标1通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。2引导学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。3通过对诗歌对比手法的运用及表达效果的分析，r