第一章：第一章：绪论一、概念1、体育教学论、体育教学论：是分科教学论的组成成分，是研究和说明体育教学的现象、基本因素、本质以及内在规律的一门科学和学科，其研究的主要内容有体育教学中的学生、教师、目标、内容、过程、环境、方法、评价以及他们之间的相互关系。二、知识点。而推动其教学论思想进一步1、第一个提出“教学论”概念的是德国人拉特克发展的是捷克人。夸美纽斯2、在国外学校教育中最早关注体育教学的应属古希腊的哲学家柏拉图。他主张学生应从7岁进入国立初等学校，在修完雅典学校的普通课程后进入体操学校学习游戏、舞蹈、角力、掷铁饼、投抢、赛跑、射箭、骑马和野营生活等内容。3、瑞士教育家裴斯泰洛齐继承了夸美纽斯和卢梭的思想，构建了以教学方法和为中心的教学论思想。教学技术4、对中国传统教学思想产生深远影响的是前苏联教育家凯洛夫。5、亚里士多德继承了柏拉图的自然主义教育哲学思想，认为人的发展是沿着身体、情感和理智的顺序进行的，因此教育也应遵循这一自然的顺序，先进行体育，再进行德育，情感最后进行智育和美育。6、近代的国外学校教育，由于受到夸美纽斯、洛克、卢梭、古兹姆斯和裴斯塔洛齐等自然和体育锻炼。主义和实用主义教育思想的影响，普遍重视学生的身体发展7、1903年，清政府颁布了奏定学堂章程》，规定了体育课程的必修《奏定学堂章程》地位，这是中国近代体育教学的真正起步。8、“六艺”中的“乐”、、御”中就含有体育教学的成份，是“射”“古代学校体育的雏形。9、体育教学共由哪几个基本因素组成？、体育教学共由哪几个基本因素组成？答：体育教学因素有8个基本因素组成。即学生、教师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法、教学评价。第二章：第二章：体育教学目标一、概念1、体育教学目标、体育教学目标：是依据体育教学目的而提出的预期成果。二、知识点1、体育教学目标的外部特征包括：目标的层次、目标的功能与特性、目、目标登载的文件。标的着眼点2、将“培养集体主义精神”的目标写进课时目标，是因为对体育教学目标的哪一外部特征不清晰所致？（2）（）①目标的层次；②目标的功能与特性；③目标的着眼点；④目标搭载的文件、和3、体育教学目标的内部要素包括：条件标准课。题4、决定目标难度的因素是：2）（）①标准；②条件；③课题5、“踢手抛球5次，其中有4次超过27米”的课时目标，其中“课题”是r