和积累。老师可以通过多媒体课件达到各学科的整合地目的。做到知识的整合，各学科领域间的整合。例如：中班的主题《我爱我家》的二级主题中《画妈妈》这个活动的目标是通过说说画画妈妈，让孩子感受到妈妈的爱，关心妈妈，爱妈妈。可见，这个活动不仅仅是让孩子会画妈妈，更
f多的是爱的情感的激发。因此在活动的准备中我采用多媒体课件，将妈妈和宝宝的照片做成PPT让孩子直观的看到了妈妈。让孩子说说自己的妈妈长得什么样？有的孩子说：“我妈妈的脸瘦瘦的，有的说我的妈妈胖胖的。”孩子还观察到了妈妈的发型，有的孩子说：“我的妈妈是长头发，我的妈妈头发是卷的而且是染发的。”孩子边说我边将妈妈的基本特征画下来。画的同时有的孩子会说：我的妈妈也是这样的。”通过多媒体课件的再现不在身边的妈妈变的具体形象了。一个原本枯燥乏味的活动变的生动并且富裕了情感的寄托。三、积累感性经验，提高审美意识在艺术活动中，教师除了唤起幼儿已有的经验，还应设法帮助幼儿扩展经验，包括组织幼儿参加有趣的文体活动和外出游览，广泛收集与主题有关的图片、录像、动画、美术作品等。通过欣赏、观察提高幼儿的审美意识，加深对作品表现力的认知和理解，为幼儿积累丰富的想象创造条件，创作出更多更好的作品。例如：舞蹈《秋天》，音乐轻轻地响起《秋日的私语》，雨滴答滴答地从天空中落下来，秋天的大门徐徐打开，一朵朵美丽的菊花盛开了，银杏变黄了，枫叶变红了，果子成熟了等。在这种诗情画意的教学环境中，幼儿的注意集中，兴趣浓厚，积极主动地听，所看到的秋天告诉大家，并用舞蹈来表现出来。让幼儿在感受秋天的美和大自然的变化的同时，提高了幼儿对舞蹈音乐的理解，让幼儿
f在轻松愉快中发现学习，获得知识的同时提高了幼儿的审美意识。四、使美术活动更具游戏化，生活化我们不能把艺术活动局限为听音乐，记歌词，画画，手工制作，剪纸贴画等。让孩子把艺术活动看成是游戏，那么我们就应当像游戏那样去教学，教他们观察，启发他们想鼓励他们勇敢地接受。《蔬菜娃娃》是利用各种蔬菜的形状的特征装饰成有趣的动物。怎样引导孩子们大胆的想象，充分地施展自己的才能和思想，多媒体的运用实现了这个想法。制作好的蔬菜娃娃不能防止太久，否则会变形，因此必须在活动中让孩子欣赏怎样制作。但是教师现场制作蔬菜娃娃肯定需要较多的时间，而且只能欣赏到一种作品的制作过程，我就实现将制作的过程拍下来，剪辑好。r