江汉学校学生九年级化学课堂导学提纲
编号：JHXXHX090403
20141013
课题3
班级：
【学习目标】
水的组成
姓名：小组：
1会说出电解水的实验装置、操作、现象能根据水的电解实验知道水的组成。2从组成的不同记住化合物和单质的区别。3了解人类认识物质世界的过程和方法。重点：认识水的组成难点：区分单质和化合物【导学过程】：一、预习导学认真阅读课文回答下列问题：1水的物理性质有哪些？地球上哪里有水？水有什么用途？
2在水的电解实验中，正极产生应过程，它的文字表达式为：
气，负极产生
气；他们的体积比是
，因为有新物质生成，是
反
3水究竟是由哪些元素组成？它是属于纯净物还是混合物？是单质还是化合物？它是否属于氧化物？
4检验氧气的方法是燃烧会产生什么现象？
；氢气在空气中能燃烧吗？不纯的氢气在空气中
5简单总结氢气的物理性质有哪些？根据氢气的物理性质可用哪些方法收集氢气？物理性质：无、无、于水的气体）；排水集气法（因为氢气于水）
氢气的收集方法：
排空气法（因为氢气密度比空气
二学法指导
学习本课题要注意对身边非常熟悉的水用化学的眼光来认识，这也是学习化学的一种习惯。要认真观察记录水的电解实验现象，分析讨论推断水的组成，仔细体会人类认识物质过程中科学实验方法的运用。
三课堂导入
1你知道水与人的生理、生活和人类生产活动的关系吗？（个人思考，组内交流）2我们知道水既普通又宝贵。那么你知道，水究竟是由什么组成的？（个人思考，组内交流）
四》学习研讨
【观察思考】认真观察水的电解实验并做好记录，同时加以分析思考。现象分析原因该反应的文字表达式_____________________________反应类型__________实验结论________________________________________________________【交流讨论】使用时间：2014年月日编制人：徐俊雄审题人：刘立才
f江汉学校学生九年级化学课堂导学提纲
编号：JHXXHX090403
20141013
1水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？说明水的组成是怎样的2、水的沸腾过程与水的分解过程有什么不同？3、有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？【自主学习】阅读教材第页“资料”。找出化合物、单质、氧化物的概念，理解记忆并列举几种所学物质的例子
【交流研讨】1、怎样由水的电解实验分析、推断得出水的组成？2、讨论：氢气H2氧气O2水H2O在组成上有什么不同？（从元素种类的角度去考虑）单质：由元素纯净物种类化合物：由氧化物：元素组成的纯净物r