何让别人保留面子，搞好人际交往关系。
辅导目的：
1、通过活动，使学生懂得让别人保留面子是搞好人际关系的前提。
2、学会让别人保留面子的技巧。
辅导步骤：
一、请几个学生谈谈自己的“理直气壮”方面的亲身经历。
几个学生的谈话均眉飞色舞，均以自己把对方驳得哑口无言为荣，换来了全班的热情掌声，听众似乎
也出了一口气。同学们的这一切表现表明：学生在处理人际关系时只注意了理直气壮这一面，很少考虑到
“有理也要让三分这一方面，让别人保留面子，是给人改过的机会，是处理好人际关系的良方。
二、教师板书课题：“让别人保留面子”。
教师：看来同学对“理直气壮”这个成语理解得非常透彻，可今天我要讲的是怎样学会让别人保留面
子。
学生：恍然大悟
三、让学生自我检测“让别人保留面子”的问卷。每人一份附：问卷内容只需回答是与不是
1、当你有理时，与同学争论，你是非赢不可吗

2、
同学向你提出学习问题时，你会说这个问题很简单。

3、当对方伤害了你，你是否会责备或抱怨

4、当别人取得在你看来并不算什么了不起的成绩时，你是否愿意赞扬别人（
5、假如你们的争论传到班主任哪里，你是否会直接指出对方的错误

6、他第一次约你去郊外玩，你明天要测验，是否愿意陪同

7、当别人处在尴尬时，你是马上指出短处还是等到适当时候再指出

8、当别人无意损坏你心爱的东西时，你是否会流露出对这件宝物依依不舍的情绪
9、你是否认为心直口快就一定是人的优秀品质

10、接待不速之客时你是否会流露出不满情绪
（
以上测试，回答“是”1分，回答“否”2分。
测试分数说明：
14分20分：你是一个首先替别人考虑的人，你拥有许多朋友。
14分以下：你的好胜心很强，你也拥有朋友，但不多，人们不恨你，但不大喜欢和你交往。
请同学们统计得分，以便对自己心里有底。
四、让学生例举学习生活中在“让人保留面子”方面的一些具体表现。
甲：有一次我问班里一个学习好的同学，让他教我怎么解这道数学题，这位同学对我说：“这么简单
都不懂，来，我教你一手。”听了他的话，我的脸火辣辣的，我心里想，完了，这么简单的问题都不懂，
看来是无望了，从此我不敢再去问他，学习也很没劲，后来是班主任再次激起我对学习的兴趣。
乙：小学时，同桌把我的作业本藏起来，我无法交作业，挨老师狠狠训斥了一番，过后我揍了这位同
学一顿。班主任知道此事后，一手把我揣进办公室，我刚想申辨，她就气势汹汹的说：“r