明确目标。打开课本第1页，明确导读中提出的单元主题和学习要求：①注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；②体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特的感受的。2默读第14页口语交际〃习作，梳理内容。①想象自己成为大自然中的一员，说和写自己想象到的内容；②听音响，说和写自己想到的和感受到的；③交流暑期生活感受。三、自主阅读，交流梳理。1运用手中的工具书自主通读课文；2小组合作读；3抽查读，读熟本单元的4篇课文。4交流预习收获及困惑，梳理知识树：本组选编的4篇课文，从不同角度展示了大自然的无穷魅力。初读本组文章，给你留下了怎样的印象？让我们用一两个关键词来概括每篇课文，梳理知识树。①《山中访友》作者都拜访了哪些朋友？表达了怎样的情感？②《山雨》有声有色的山村雨景图；③《草虫的村落》随着作者的目光，你看到了什么？印象最深的有哪些？④《索溪峪的野》表现在哪些方面？教学反思：
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预习过关课
【教学目标】1正确认读本单元生字新词，能正确书写本单元20个生字，积累词语；2把握课文内容，积累部分优美语句。【教学流程】结合交流预习任务单、自主学习指导课程中的自学提示部分。一、字词过关1要想学好这些课文，首先就要扫除阅读障碍。请大家看到预习任务单中的第二部分：单元识字我能行，小组内合作交流。2书写指导交流本单元难写易错的字，字音上重点关注和在不同语境中的读音；书写上师重点指导邀谧巷等字。3听写生词，同桌互批，订正。说说你都错了哪几个？分别错在哪里？（交流错字）二、课文理解1整体感知。结合上节课的阅读与课下的预习，我们再来检查交流课文的内容。2指生说一说，这一单元共有哪几篇课文组成？多种方式检查、分享自己最喜欢的课文片段。3尝试概括每课主要内容。4交流预习中的疑惑，梳理主要问题。三、当堂达标多种方式检查《自主学习指导课程》中的一单元自学提示部分，巩固预习收获。四、总结延伸。通过这节课的学习，我们解决了生字，理解了词语，还把课文读得文通字顺，收获真不少。课下，请同学们继续书写生字，并把文中你喜欢的句子背诵积累下来，这节课就上到这儿，下课。教学反思：
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1X整合品析课
【教学内容】《山中访友》《山雨》《索溪峪的野》【教学目标】1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近r