河流和湖泊（第2课时）长江
课型新授课
【教学目标】
1运用长江流域图，明确长江的发源地、入海口、上中下游的划分、流经主要地形区等河流概况。
2结合长江干流剖面示意图，知道长江上游的水文特征以及长江的水能开发。
3知道长江中下游的水文特征以及对对社会经济发展的影响，了解长江中下游的洪涝灾害及其成因。
4运用长江航道图，说出长江巨大的航运价值及其对经济发展的影响。
【教学模式】问题导学；合作探究
【教学方法】读图感悟；自主学习；合作探究
【教具准备】歌曲《长江之歌》视频；多媒体课件。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
播放视频：
认真观看视频，说说从通过观看长江
《长江之歌》
《长江之歌》的视频中之歌》的视频中
点评总结，巧妙导入新课：
发现长江的哪些自然特发现长江的哪
我们通过观看视频《长江之歌》的视征（发源地的自然特征、些自然特征（发
频中发现长江的自然特征（发源地的自然流经的地形区、注入的源地的自然特
创设情境导特征、流经的地形区、注入的海洋、流经海洋、流经城市、建设征、流经的地形
入新课城市、建设的水利枢纽等）。那么，长江的水利枢纽等）
区、注入的海
对我国的社会经济发展起到了哪些重要畅谈感受
洋、流经城市、
作用？下面，我们共同探讨这些问题。
建设的水利枢
纽等）为下一步
的教学提供一
个基本的概况。
读图239
自主学习
通过让学生用
“长江流域示意”。
读图511，
铅笔在图511
1、找出长江的发源地、注入的海洋，以学生用铅笔在图511上找到长江的
读图分析总
及上、中、下游的分界点。
上找到长江的发源地，发源地，并从长
结规律
2、找出长江干流流经的主要地形区。并从长江的发源地开始江的发源地开
3、结合图239，说出长江流域的干湿状往中下游描画长江的干始往中下游描
况。
流，直到入海口。画长江的干流，
学生用红笔重点圈画唐直到入海口。培
f长江河段的划分及主要支流示意图
嘉
陵岷
江
江重庆乌
宜宾江
江汉
上海
宜昌武汉湖口
洞庭湖
湘江
鄱阳湖赣江
古拉山、东海、宜昌、养学生的读图、
湖口、青藏高原、四川分析地图以及
盆地、长江中下游平原从地图中分析、
等地理事物位置。概况、总结有用
合作探究：
的地理知识点
划分长江上、中、下游的宜昌、湖口在哪里？长江主要有哪些支流呢？最长的支流是哪一条？
学生以学习小组为单位的能力。分别找到长江的支流雅通过圈画长江r