我国农村义务教育问题研究
【摘要】教育是国之大计。农村义务教育更是承担着塑造我国新型农民的重要任务。针对目前我国农村义务教育存在的问题本文从社会互构的视角出发从政府与农民、城市和农村四个方面着手借鉴日、韩、法、德四国的相关经验，提出了完善我国农村义务教育的对策。【关键词】农村义务教育一、当前农村义务教育存在的问题1、教育方式落后。当前我国农村义务教育方式依然是以课堂授课为主这种教育方式能够最大限度的增加学生接受课堂教育的时间、巩固学生的文化基础，但在知识经济迅速发展的今天已经显得落后了重课堂而轻实践的教育方式易导致学生的知识范围狭窄，更重要的是这种教学方式不利于学生开拓思维模式这是建设新型农民的巨大阻碍。另一方面农村义务教育缺乏多媒体教室、现代化操场等先进的教育设施。这些教育设施的落后使教师缺乏教育创新的载体降低了学生的学习效率。2、教育内容单一。当前我国农村义务教育依然以应试教育为主据笔者实地调查研究发现大部分农村学校的课程依然围绕升学考试设置。授课内容依然固定在所谓的“主科”，即语数外等科目而所谓“副科”的音乐、体育等课程则理所当然的让位于“主科”。长期枯燥单调的课程学习容易造成学生的厌学情绪降低学生的学习效率。另外应试教育没有注重学生的自信心以及动手能力等的培养而这正是造成当代学生社会生存能力欠缺的重要原因之一。3、学生流失严重。近年来农村学生的辍学、流失率偏高初中生辍学率有所上升。我国农村教育虽已经实行九年免费义务教育但根据目前的情况来看农村学生流失仍然比较严重。学生较早的脱离学校教育固然能给家庭带来一时的负担减轻和收入增加但却不利于其长久的发展和进步。4教师队伍建设落后。“师也者教之以事而喻诸德也。”教师队伍的建设水平是我国农村义务教育水平的直接参照物和
f重要决定因素。目前我国农村教师队伍建设存在以下几个问题。第一教师流失严重数量不能满足教育之需求。第二教师学历相对城市偏低。第三，教师年龄偏大，教学方法陈旧。二、农村义务教育存在问题原因分析1、城乡之间的经济发展存在差异自从我国实行市场经济以来，经济取得了迅速的发展，但城乡之间的经济差异仍然比较大。可以说，城市的发展在某种程度是以牺牲农村经济为代价的。由于城市的经济发达，稍有能力的农民都去城市打工，留下的基本都是一些老弱病残。虽然打工者可以赚钱回农村来补贴生活，但是对r