高中历史三案六步高效课堂教学模式
广东省惠州市惠阳区惠阳一中实验学校丘继业【摘要】当前新课程改革下的历史教学就是探究性学习，当前的新课程改革要求我们切实转变学生的学习方式，突出学生的体验和感知，实行开放式高效课堂教学模式。【关键词】三案、六步，三段、高效、探究性教学。当前的新课程改革要求我们切实转变学生的学习方式，突出学生的体验和感知，实行开放式教学。“三案六步高效课堂教学模式”也可以叫“三案三段六步教学法”，也可称为“三三六高效教学法”。一、“三案六步高效课堂教学模式”解读“三案六步高效课堂教学模式”的三案包括：教案（突出教学课堂设计）、学案（重在导学、点拨、规范、帮助）、练案（是课堂学习的课后延伸）。“三案六步高效课堂教学模式”的三个阶段：1、课前预习自学（巩固基础、预习课本、通研学案、了解新课的学习目标和学习重难点、理清知识与方法的简要学习流程、完成学案部分内容、整理新发现、提出新问题。；2、课中合作探究（学生自主阅读、小组合作式讨论、）探究、展示、点评、提出问题、当堂检测等，教师的点拨、规范、帮助、拓展等），课中的核心目标是实现高效学习；3、课后积累提升（限时训练与独立完成练案、反思与收获、双色笔记录错题、书写精典规范答题示范、提出新问题与新方法。）“三案六步高效课堂教学模式”的六个基本步骤：1、制定学案，指导学生课前预习和自学；2、创设教学情境；3、自主学习、合作探究；4、精讲点拨；5、当堂检测，巩固新知识；6、总结提高，制定练案（布置预习、复习、练习任务）。“三案六步高效课堂教学模式”教学实施过程中必须践行的三个基本理念：一是时间分配理念，课堂中属于学生个体主动探究学习（自学、总结、反思、纠错、积累、当堂检测等）的时间不少于10分钟，课堂中属于学生群体自主合作学习（交流、听和写、研讨、展示、点评、当老师给同学讲等）的时间不少于20分钟，课堂中属于教师指导引领帮助学生自主合作探究学习（诠释学习目标，组织课堂教学，课堂引领、激励、点拨等）的讲授时间不超过10分钟，课中主要的教学程序是学生讲学生听、学生展示学生看，教师点拨与引领的用时不超过10分钟；二是学生组成理念，在任何一个班级，“特优”学生、“较优”学生和“待优”学生（优是相对的，不同层次的班级从激励学生有激情地学习角度看，都有这三类学生）的比例约为1∶2∶1；三是学习效果理念，自学能学会的知r