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可能会有较明显的功能,但更多游戏是或多或少同时具备康乐游戏、促进关系游戏或学习游戏的特质的。有时候把一个康乐游戏稍微变化,便可以加入促进关系的效果;同样的,一个促进关系性质的游戏也可以只取其康乐部分而加以使用。最重要的是工作员清楚了解团队的需要,在选择合适的游戏时能够灵活变化,舍短取长,以充分突出游戏的应有功能。
团队游戏设计
设计游戏步骤要设计一个有趣味又合乎团队需要的游戏,可以依循下列步骤进行:
(1)了解团队需要要为团队提供哪一类游戏?游戏的目的是什么?参与游戏对象的年龄、性别、背景、人数、特性、生活经验如何?了解游戏场地、集会性质、时间长短及资源设备等等资料
(2)构思游戏内容创作游戏还是选用旧游戏掌握游戏的结构和效果将旧游戏变成新游戏
(3)发挥游戏功能新游戏是否仍能达到原先目标?是否有适合场地和足够时间?游戏次序如何编排?
f了解游戏要达至的目的游戏是目的,也是工具。游戏作为目的是要能在游戏中获得乐趣;作为工具则可以
促进团队组员沟通合作,帮助组员从中学习和成长。工作员在设计游戏时,需要清楚知道团队的需要和透过游戏所希望达到的目的。究竟团队需要康乐游戏、促进关系游戏,还是学习游戏?
康乐游戏本身的目的是为组员带来欢乐、消磨空闲时间,也可以用来营造热闹轻松的气氛,避免过分严肃。若是要促进组员关系,则需要了解究竟是要建立、深化还是评估关系?要加强合作还是建立信任?若是要协助组员学习,则当然要了解学习的主题了。
了解游戏的对象工作员要对参加游戏对象有充分了解,才能引发他们的投入和兴趣。儿童好动,有用不完的精力,最喜欢跑动的游戏。青年对游戏有矛盾心理,故游戏
要具新鲜感和挑战性,而且不易强迫参与。成年人不喜规限和约束,较喜欢户外活动。老年人喜欢旁观,游戏也不宜太剧烈。
同时要了解男女有别,在组员相互不太相熟或者心里预备不足、热身不够的情况下,要避免不必要的或太多的身体接触,如果游戏的设计是无可避免需要做身体接触的话,应只限于社交上可接受的,如接触手掌,轻按肩膀等;其他较敏感的要尽量避免触及。
此外,参加者的姓名、教育程度、熟悉程度和游戏的经验等等资料,都有助工作员在设计游戏时参考。
了解游戏场地及时空限制室内适宜静态游戏;户外可多跑动。对附近环境影响应要有适当了解,过于嘈杂环
境不宜进行分享,太吵闹的游戏要提防骚扰他人的宁静。场地是否能提供足够资源(如水、电)也应知道r
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