高中语文《装在套子里的人》教案设计
教学目标1总结别里科夫人物性格，分析全城人害怕别里科夫的原因，体悟最后一段的深刻含义，提高学生的筛选概括能力和自主探究能力。2在与别里科夫的对比中分析华连卡姐弟的作用。在诵读品味的过程里培养学生健康向上的人生态度。教学方法情景教学法，诵读品味法，点拨法，自主探究法。第一课时：人物形象分析一、导入穿过时光的云烟，我们看到，在一百多年前的俄国，有一场葬礼正在举行。奇怪的是，送葬的人们的悲伤好像是装出来的。这是怎么一回事呢就让我们走进《装在套子里的人》，从这场葬礼说起吧。二、初步感知，挖掘深层含义1切入：这场葬礼首先出现在课文倒数第三段，我们读一读。学生齐读倒数第三段师：这是谁的葬礼人们称他作什么明确：别里科夫，装在套子里的人。2人们为什么叫他“装在套子里的人”别里科夫的表现反映了他的什么性格明确学生回答：1穿着：穿雨鞋、棉大衣，把脸蒙在竖起的衣领里，穿羊毛
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f衫，戴黑眼镜，用棉花堵住耳朵。用具、出行：晴天带雨伞，把表装在灰色鹿皮套子里，削铅笔的小刀也装在套子里，出行坐马车也要支起车篷。总结出别里科夫的一个性格：封闭。2居家：卧室活像一只箱子，床上挂着帐子，睡觉则用被子蒙住脑袋。总结出别里科夫的一个性格：胆小多疑。3引导学生齐读第一段结尾和第二段，列举别里科夫思想方面的表现：歌颂过去。官方禁止的才觉得一清二楚。违背法令的就闷闷不乐。总结出别里科夫的一个性格：怀旧，极力维护旧秩序。4请几个学生读别里科夫的标志性言语：千万别闹出什么乱子。要求读出他可笑的担忧心情。31这个装在套子里的人对周围的人们有什么影响明确：“可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年可是光辖制中学算得了什么全城都受着他辖制呢”2他是校长吗不是他是市长吗也不是他只不过是中学里的一位普通的希腊文教师。可是他为什么能辖制全城“足足十五年”呢补充背景：这篇小说反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡。继位的沙皇亚历山大三世
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f加强了专制恐怖统治。受欧洲进步文明潮流的影响。俄国也兴起变革之风，要求自由民主。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段进行镇压，逮捕流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全国警探密布，告密者横行，一切反动势力r