形成教学的流畅性都是很好的。第二个相同是对文本的解读用心之深是相同的。各位老师都对文本进行了潜心的研读。当我们用心研读一篇文本的时候，才能实现与文本的这个作者真正的对话，也就会为作品的理性的深刻所吸引，为作家的灵性与独特而动容，从中受到愉悦。第三个相同是发挥学生的主体作用相同。五位老师的课都做到了三个提供：一个是为学生提供了有利于自主学习的课堂环境。我们能够看到，
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f他们所提供的这个环境是完全自由的、放松的环境，让学生能够很好的来学习。第二个是为学生提供了良好的学习氛围，亲和的师生关系、温馨的班级氛围、互动的教学形式、有序的教学组织。第三个是为学生提供了思考、自由发问、积极讨论的一个空间。所以他们的课虽然风格不同，但都是语文的感悟课、语言的训练课和思维的发展课。五位老师上完示范课后都进行了精彩的讲座。罗树庚老师的讲座《玩出名堂，写出精彩》，从为什么要开发情趣作文；情趣作文有什么优点；怎么实施情趣作文；我的习作教学实践体会等四方面来指导我们怎样进行习作教学。郭学萍老师的讲座提到了创意写作课，指出了写作教学的核心：潜“心”引导，首先重视教师的示范；二、随“心”而动，鼓励学生真实地表达；三、匠“心”独运，唤醒学生的写作内需；四、沉“心”静气，构建自己的阅读版图这次观摩活动结束后，我心中久久不能平静，重新审视了自己的教学与自己班级的孩子在语文习作与阅读方面存在的现象。在今后的语文教学当中，在学生的习作引导方面是我需要深度提高的，要让学生从现在开始养成说话要说得有根有据，说得简约，在说话训练和写作训练中，应当用欣赏的眼光看待学生。通过此次活动，我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，这些是我们年轻的教师需要去认真学习的。在今
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f后的教学过程中，我会扬长避短，以谦虚的态度面对课堂教学。希望经过磨练，使我的教学能力能够有所提高。这次活动拓宽了我的教育视野，学习了先进的教育教学理念，分享了最新的执教与教学经验，在快节奏和高效益中享用了一道道语文教育的大餐。这是一次非常难得的学习机会，绕梁三日，回味无穷，但限于笔拙，不能说的透彻，只点滴感受，与同仁们共享。
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