第三节河流地貌的发育
教学目标：（一）知识与技能1了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。2了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。3理解洪积扇、冲积扇、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。（二）过程与方法1阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。2阅读河流堆积地貌示意图，能够分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。（三）情感态度与价值观：树立“物质是运动的，事物是在不断发生变化的”的辩证唯物主义观点。
教学重点：1流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。2流水堆积地貌的形成。
教学难点：1流水侵蚀地貌的形成原理。2流水堆积地貌的形成原理。
课时安排：1课时
教学媒体：多媒体、板书
教学方法演示法、小组讨论法
教学步骤
教
学
活
动
设计意图
教
师
活
动
学生活动
导入新课
复习导入，并展示长江不同河段的地貌形态，并让学生思考这些地貌形态的形成与什么力量有关？
积极思考老师提出的问题，并作出回
答。
从学生生活实际出发引发兴趣与共
鸣
师生互动
让学生思考在生活中遇到的河流形态是怎样的，然后教师投影并说明河流形成的地貌形态，并以侵蚀地貌为主，进行探究。
看图片并积极思考河流的侵蚀类型及形成的地
先从学生生活中积累的意识出发，并用形象的图
f探究新知
貌特征。
片表示让学生能够更好的理解。
活动过渡师生互动探究新知
p78推测张家界河谷的形成。此活动主要让学生明白河流的侵蚀地貌以及内外力之间的配合关
系。
河流形成的地表形态除了侵蚀地貌之外还有堆积地貌，即如之前展示的长江中下游形成的地表形
态。
联系自己所在地区的河流地貌，投影不同河段河流堆积地貌形态并让学生思考在怎样的情况下，并在学生回答之余进行补充、讲解。
积极思考并掌握河流堆积地貌的分布及形成过程
在学生思考的前提下经常补充纠正，让学生能够深入掌握。
案例：p79结合黄河三角洲的发育来理解三角洲的形成。
河流对人类活动的影响很大，如生活、生产取水，交通，聚落等等，那接下来我们就过渡
来谈下河流聚落对聚落的影响。
师生互动探究新知
让学生先思考，聚落最好分布在什么样的地形区。然后投影图片让学生了解在不同的地形区聚落的分布特征，并讲解与补充
认真思考探究，并得出结论
让学生利用之前所学的知识，探究讨论，让其获取动脑思考r