八年级语文同步备课
阿长与《山海经》阿长与《山海经》教案
万州区郭村初中唐传炜
【教学目标】教学目标】目标1、通读感知课文，理清文章的思路，体会先抑后扬的表现手法。2、学习通过几件事表现人物品格的写法。3、围绕中心选择恰当的材料来表现人物，材料选择合理，详略得当。4、结合上下文理解文中带有感情色彩的词句的含义，把握作者情感变化的过程，体会作者对长妈妈的怀念与尊敬。【教学重点和难点】1、体会先抑后扬的表现手法以及典型事例刻画人物。2、理解文章围绕中心选择恰当的材料来表现人物，材料选择合理，详略得当。3、体会作者对长妈妈的怀念与尊敬。【教学准备】学生课前预习录音机音乐磁带【教学过程】第一课时一、温故引新在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。对于长妈妈，我们在这篇文章的认识是肤浅的，今天我们要来真正阅读一篇关于长妈妈文章《阿长与〈山海经〉。不过，我想提个疑问，亲爱的“长妈妈”为何变成了“阿长”的称》呼？？？？这是否暗示了本文有着不同寻常的感情变化呢！板书课题及作者。二、感知课文1、自读课文，边读边旁批，要求把自己对长妈妈的瞬间感受记录并旁批。提示：可以从外貌、身份、细节、性格等各方面去领会。人”说话。2、根据你对课文的理解，用“阿长是一个可能有如下一些说法：阿长是一个一向带领着我的人；阿长是一个黄胖而矮的人；阿长是一个别人不注意姓名的人；阿长是一个喜欢切切察察的人；阿长是一个睡相不好的人；阿长是一个不许我走动的人；阿长是一个懂得许多规矩的人；阿长是一个烦琐之至的人；阿长是一个迷信的人；阿长是一个善良的人；阿长是一个朴实的人；阿长是一个热情为“我”着想的人；阿长是一个具有伟大神力的人；
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f八年级语文同步备课……教师小结：总之，阿长是一个好人，但并没得到善报的人她并不是十全十美的人，乃至缺点多余优点她是一个复杂社会下产生出的一个复杂的人。那么对于这样一个人，鲁迅对她的感情怎样呢？三、领会情感1、出示问题：作者对阿长的感情怎样？边听边标出课文中表示作者对阿长感情的词句。小黑板2、教师读课文，学生听。明确：作者对阿长的感情是变化的，从“不大佩服不r