《城南旧事》导读课教学设计教学目标
1．激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。2．指导阅读整本书的常用方法。3．初步感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象。4．通过各种方式的朗读来体验精彩片段的艺术魅力。教学重难点掌握阅读整本书的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。教学设计一、播放背景音乐，进入书中情境。1（课件出示）骆驼队黑白图片2播放《冬阳童年骆驼队》视频片段。（将学生带入到名著的意境中）3教师动情朗读：（课件出示）“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声，童年又重临于我的心头。”师说明：这段文字出自42岁的林海音女士写作的《城南旧事》一书中的序言，她把自己难忘的童年时光写进了这部小说里。（课件出示）“我是多么想念童年住在北京城南的哪些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。”（板书：城南旧事林海音）师导：就让我们一起走近她吧。二、简介名著作者1、（课件出示）林海音女士的中年及童年画像（字幕简介）林海音：林海音（1918年－2001年），中国现代著名女作家，原名林含英，小名英子，
原籍台湾苗栗县，生于日本大阪
，童年在北平长大。
2、（课件出示图书封面）教师拿出《城南旧事》图书给学生看。3、（课件出示）指着课件插图给学生看（童年纯真可爱的英子）这就是书中的主人公小
英子，她的身上有着林海音童年的影子。
三、读书方法
1．由书名展开想象师：一看到书名《城南旧事》，谁来大胆预测一下本书将会讲述什么故事？
（预设）生：《城南旧事》一书讲述了林海音小时候住在老北京城南时许多有趣的童年
往事。
2．先读序言
师：（指书中序言）《冬阳童年骆驼队》是《城南旧事》的序言。
（课件出示）“序言”，又叫“序”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章，内
容多说明本书的主要内容，写作缘由，经过和特点。作者自己写的叫“自序”，《冬阳童年骆
驼队》就是林海音女士为本书写的一篇自序。
师强调：只要读懂了序言，我们就好像找到了顺畅通读本书的一把金钥匙。（授法）
3．引导学生看目录
师：（指着图书）《城南旧事》这本书向我们讲述了几个故事？你从哪里知道的？
预设：生：目录上写得很清楚。《城南旧事》中以主人公小英子的成长为线索共讲述了
f5个故事：《惠安馆》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打滚》、《爸爸的花落了》。（出r