浅谈小学生学习英语的兴趣培养方法
兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。兴趣是推动学习的内在动力，是学习的强大动力。小学英语课程的一个主要任务就是激发和培养小学生学习英语的兴趣。因此，在小学英语教学中，教师应重视培养学生学习英语的兴趣，增强其学习英语的动力，促进学生的英语学习。主要对小学生英语学习兴趣的培养方法进行探讨。
一、创设良好的语言环境，激发兴趣
语言环境对语言学习十分重要。在小学生英语学习中，语言环境可为小学生的英语学习提供丰富、真实、自然的语言运用条件和良好的英语学习环境，使小学生的英语学习收到事半功倍的效果。作为小学英语教师，应尽可能创设语言环境，为学生学习英语创设有利条件，这可采取以下措施：尽量用英语组织教学，让学生有听和模仿的机会，如果学生不理解，可通过手势、画画、表情等方式帮助理解，必要时用汉语翻译；在教室内外墙壁上，结合教学内容张贴一些英语图片；购买一些英语图书、音像资料等，让学生阅读或观看；在自由活动时间，可播放一些英语歌曲，讲一些英语小故事、幽默等。教师也应指导家长创设语言环境，培养小学生学习英语的良好习惯。如督促孩子将学过的单词做成卡片张贴在相应的物品上；督促孩子听与课文配套
f的磁带或观看光盘；让孩子观看中央电视台和地方电视台的少儿英语节目等。作为家长，应予以配合，加强孩子的英语学习。
二、营造良好的教学心理环境
心理环境是指对人的一切心理活动、心理行为发生实际影响的环境事实，教学心理环境是在教学活动中所能感受到的环境，如师生关系、课堂气氛、班级风气、教师期望等，具有无形的环境力量和精神力量，是隐性课程，影响学生对学习的看法与体验，影响教学效果。为了使小学英语教学获得良好的学习效果，教师一定要创设良好的心理环境，培养学生积极的情绪、情感，增强他们学习英语的兴趣首先，教师应注意自身的情绪状态，以积极的情绪去感染学生，营造一个愉悦的心理氛围教师也应关心爱护学生，平等对待每一位学生，与学生建立良好的师生关系，及时解答他们的问题。在教学过程或课外活动中，教师应关注学生的情感因素，尽可能减少学生的焦虑，如有的学生发音不准确或说错时，应坚持宽容原则，否则，会伤害学习英语的自信心。不要责备，应鼓励，慢慢纠正，当学生表现好或有进步时，及时给予肯定和表扬，满足学生受尊重的需要，学生自r