学生摸透老师的脾气。教师向全班学生发问后，要先停顿数秒，让突然降临的安静“唤醒”某些走神的学生，然后指定某一学生回答。指定的顺序或习惯，要绝对避免任何规律性，让每个学生都觉得自己随时有可能被叫到，必须时刻注意老师或回答问题的学生的话。二是因材施教。避免眼中只有好学生的情况。对学习能力较差或比较内向的学生，教师最好提出较为容易的问题请他们回答，增强这些学生的学习成就感与自信心。三是都有任务。老师让一名学生在黑板上演算问题时，也应要求其他学生在座位上同时演算；完毕后，随机指定学生核对结果，指出黑板上演算的正确与否。学生朗读课文时，若课文篇幅较长，就可以安排几位学生接力朗读。5、营造课堂上多样的情境。知识教学要取得良好效果，除了教师讲解清楚外，采用新颖性的教学形式激发学生学习兴趣也是关键因素之一。喜好新奇是小学生的
f特点。教师要根据教学内容、教学目标，采用多种组织形式，如小组比赛、角色扮演、合作学习、个人发言等形式；使用多种教学设施，如在黑板、小黑板的基础上，辅以实物、多媒体等现代化教学手段，充分调动视觉、听觉、触觉等感官参与，通过音乐、色彩、图片、影音资料等，营造生动活泼的学习氛围，提高学生的学习积极性。6、避免课堂上责罚的负效应。教师当着全班责罚某一学生是免不了的。遇到这种情况，教师要尽量避免产生涟漪效应，也就是避免因为批评这个同学而对其他学生产生负面影响。二、认真备好课。如何备好小学语文课呢？可以从以下六方面进行：1、将课文熟读成诵。2、结合课后练习题将课文用一条线串起来。注意生字词语一定要落到实处3、将自己的思维整理一下，对照教学参考书看看重难点和教学目标是否拿准了。4、看一下教学建议。5、网上浏览一下视频或者教案，会对你有所帮助。结合学生情况，选择合适的教学方法。6、让学生在反复的读中记忆巩固知识。语文课就是要书声琅琅。要将读这条线贯穿始终，读字，读词，读句子，读段落，多重难点。在读中学习方法，记住知识。备课不仅要备教材，更重要的是备学生，备方法。三、课文尽量讲的生动形象，简单易懂。1、利用教材本身魅力，调动学生情感因素激发学生学习兴趣，让课堂充满魅力的方法很多。如果教师在教学时既能讲清文章的理、又能讲出文章的情，即挖掘出文章的魅力所在，充分把握教材中的这些
f情感因素，用美好的情感来教育学生，就能激发起学生的学习兴趣。借助先进的教学手段，激发r