科目物理课题向心力
向心力
教学设计课时1课时
一．知识与技能
1经过细绳与沙袋力的大小的变化，感受向心力的变化，掌握向心力变化的
方法；
2理解向心力的大小和方向，并能用其处理简单的物理问题；
教学目二．过程与方法
标与1通过对实验现象的观察，提高学生对事物变化的分析和概括能力；
核心素2经历科学探究的过程，体验科学探究的思维方法，培养学生观察、分析、
养
处理实验数据的能力。
三．情感态度与价值观
1体验对细绳牵引沙袋力的大小变化，培养学生独立思考的能力。
2通过观察向心力演示器的实验，培养他们谦虚好学的思想和实事求是的态
度。
3培养学生应用控制变量法解决物理问题的科学思维方法，培养学生的创造
性思维过程以及初步的观察、分析和概括能力。
教学重点：1可以正确的判断出匀速圆周运动向心力的大小及方向；
教学
2明确对于向心力的理解以及向心力的来源。
重、教学难点：1两种圆周运动的比较；了解变速圆周运动；
难点
2利用向心力的公式解决圆周运动实际问题；探究向心力大
小和运动学之间的关系。
教学准教具：图钉、细绳、、小球、沙袋、向心力演示器
备
教师活动
学生活动
设计意图
f一．导入新课：
游乐场里有各种有趣的游戏项目。空中飞椅因其
刺激性而深受很多年轻人的喜爱。飞椅与人一起
通过生活中常
做匀速圆周运动的过程中，受到了哪些力所受
见的游戏运动
合力的方向有什么特点
学生观察图片思考讨论激发学生的学
习兴趣，引出
教
本节课题
学
过
程
【教师提出问题】对类似上述的运动应该怎样分
析呢？下面让我们从一个简单的平面运动开始
研究。
二．讲授新课：
（1）一个平面运动的实例
【教师演示实验】观察小球的运动
实验器材：图钉、细绳、小球。
实验步骤：将细绳的一端用图钉固定在光滑
桌面上，另一端系在小球上，给小球一个力，让学生了解实验器材和实验通过去演示实
小球绕图钉运动，观察小球的运动情况；用剪刀步骤并观察老师的演示实验的观察引入
剪断细绳，观察小球的运动情况。
验
“向心力
”
f【教师总结】忽略小球运动时受到的阻力，在桌
面上做匀速圆周运动的小球所受的合力为细线
的拉力，拉力即为使小球做圆周运动的力，根据
拉力的特点可以知道拉力的方向指向圆心。
实验结论：做匀速圆周运动的物体所受的合
力总指向圆心。这个指向圆心的力就叫作向心
力。
需要学生动手实验
【教师提问】那么，我们知道了向心力的定义，
向心力的大小又要怎r