学习好资料
欢迎下载
第1节基因突变和基因重组一、教学目标1知识方面：掌握突变和基因重组的概念，理解基因突变的原因、特点及意义。2情感态度与价值观方面：使学生懂得生物界丰富多彩的本质。3能力方面：培养学生发散思维能力及综合能力。二、教材分析教学重点：1、基因突变的概念和特征2、基因突变的原因教学难点：1、基因突变的概念2、基因突变与生物性状改变之间的关系三、教学对象分析
基因突变和基因重组是遗传学中重要的概念，是学生学习生物的遗传、变异和进化的基础，其中的基因突变是生物变异这部分教学内容中的一个重点知识。由于该部分的知识比较抽象，需要学生具备相当强的抽象、空间思维能力和丰富的想象力。虽然学生在本模块前面的教学内容中遇到类似的情况，通过学习提高了能力，但要达到从分子水平上理解和掌握，仍需要教师通过采取适当的教学策略，引导学生在不断地探究、思考、分析和讨论的过程中实现教学目标。四、学法指导
教师在教学过程中适当补充相关的材料，让学生从实例分析入手，按照认知的规律从现象到概念，从宏观到微观来归纳总结概念；引导学生运用类比推理的方法，通过联想和类比，理解基因突变和生物性状改变的关系；以设问、讨论的形式引导学生思考基因突变和重组的意义；用填表的形式引导学生进行知识的对比和总结。五、媒体使用
电脑、投影六、课前准备教师：1、制作学案2、制作教学课件
3、镰刀型细胞贫血症及其相关的图文资料4、有关各种生物基因突变的图文资料5、基因重组的图文资料学生：回顾DNA分子的复制，中心法则相关的内容七、课时：二八、教学过程一、电影导入、激发激情PPT展示《山楂树之恋》从影片中山楂树开红花的，以及老三因为长期接触当地矿物质最后总得了白血病这两个例子入手。创设问题情景：有人说《山楂树之恋》其实应该叫做《山楂树之变》这里的变到底是指什么在变呢？从而导入本节课。二、实例讲解、引入概念提供以下的学习任务：1、观察教材“图51正常红细胞和镰刀型红细胞”，思考：（1）正常人的红细胞与患者的红细胞有什么区别？（2）红细胞内含有什么物质？此物质的主要生理功能是什么？
f学习好资料
欢迎下载
（3）血红蛋白的基本组成单位是什么？
2观察下图中血红蛋白分子的部分氨基酸顺序，找出发生改变的氨基酸。
氨基酸顺序：1号2号3号4号5号6号7号8
号
正常……缬氨酸组氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸谷氨酸谷氨r