六上科学
1、病毒
教材简析：
病毒是多种多样的，如：流行性感冒病毒、乙肝病毒、SARS病毒……病毒体积
十分微小，人们只能在电子显微镜下才能看到它们。本课就是让学生通过课前对病
毒资料的搜集和课上的交流、讨论，认识病毒这一特殊的生物类型，了解病毒对人
们生活的影响，激发学生热爱科学、积极参与科学事业的热情。
教学目标：
1、通过搜集病毒的资料，学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料；能提出与病
毒有关的问题；会用多种方式表达与交流研究结果。
2、愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动；尊重他人意见，敢于提出不同见
解，愿意合作与交流。
3、知道病毒是一类特殊的生物；了解有关病毒性传染病的预防措施。
教学重点难点：
知道病毒是一类什么样的生物
由病毒感染的疾病的种类，主要传播途径和预防措施。
资料引用：科学教师用书，教育局资源网。
教具学具的准备：
抗击“非典”的场景图、有关病毒的文字及图片资料。
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情景，提出问题。
谈话：1、2009年在全球暴发的甲型H1N1流感，我们是怎样预防甲流感的呢？
2、课前让同学们查看我们的防疫接种本，你从上面获得哪些知识？
学生自由回答，引入课题。
问题：病毒能引起哪些疾病？
二、探究活动
活动一：由病毒引发的疾病
1、关于由病毒感染引起的疾病，从你的课前调查中你知道些什么？如何预防呢？
由病毒引症状
主要传播预防措施
起的疾病
途径
1
f（1）以小组为单位，交流资料，并将大家感兴趣的资料挑选出来，以便在全班交流。
（2）教师适当补充，并播放视频资料。（3）了解有关病毒性疾病的知识。①教师根据学生提到的有关疾病展示搜集到的图片、视频，如腮腺炎、禽流感、手
足口病、水稻矮小病等，使学生更直观地认识这些基本的外显症状和传播途径。②引导学生概况出预防各种病毒性疾病的措施。小组交流、汇报。小结：通过交流，我们发现病毒一般通过空气、饮食、体液或接触等途径进行传播。预防措施：切断传播途径；注意卫生；注射疫苗；锻炼身体。活动二：认识病毒1、病毒是一类什么样的生物？（1）提出问题：结合图片认识病毒。（2）学生猜想，并汇报交流。总结：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，其结构非常简单，有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，病毒不能独立生存，必须生活在其他生物的活细胞内。病毒个体极其微小，绝大多数要在电子显微镜下才能看到。2、病毒种类引导学生阅读“资料卡”，r