创新德育管理工作，促进农村学校可持续发展
【摘要】这篇文章主要就如何把教书与育人有机地结合起来，创建一个学校既管教又管导的德育新模式，以德育管理创新作为学校教育的突破点，以此来促进农村学校的可持续发展。本文通过学校德育创新的一些具体的做法，阐述了在德育创新的模式下，对学校工作的可行性，论证了这一创新在学校工作中的作用，得出了利用德育创新来管理学校工作，也一样能促进农村学校可持续发展。一所学校，尤其是农村学校，想要持续发展，必须继承传统，在继承的基础上再发展。因此，农村学校可持续发展，必须要走一条有自己特色的，“人有我优、人优我特”属于自己的可持续发展之路。在工作中，我深深地体会到，创新是学校自身生存、发展、辉煌的必由之路，是社会发展和教育发展对学校的必然要求。当然，创新这一课题的提出，也将促使现代农村学校不断更新办学理念，充分利用校内外可利用的教育资源，拓展和优化学校的生存发展环境。我县是一所偏远的农业县，如何才能在新形势下促进学校可持续发展呢？我觉得光靠一个有思想、有灵魂、有活力的好校长还是远远不够的，还有一个相当重要的因素，那就是一个学校精神的创新、校魂的延伸。因为一个学校的生存和可持续发展，在很大程度上都被它们影响着。通过这次的远程教育干部培训学习，盘活了我的办学理念，洗涤了我的思想，开阔了我的眼界，丰富了我的学识，提高了我的能力。尤其观看教育专家、教授的讲座视频后，更是让我受益匪浅。回眸我县各个学校，我觉得还有相当部分学校在学校管理工作中还存在着“重教书、轻育人”的现象。那么如何来改变这种现象呢？我个人认为应该充分调动全体教师参与学校德育教育的积极性，将教书与育人有机地结合起来。把学校德育教育工作落实到每一位教师身上，创建既管教又管导的德育新模式。以德育管理创新作为学校教育的突破点，促进农村学校的可持续发展。一、科学组织，有的放矢，把创新落到实处。一个学校能否持续发展，和谐的氛围是不能缺少的，也就是说学校、教师、学生三者之间要在信念、思想、情感各方面产生共振，这就促使学校要特别重视德育教育。1、和谐的德育情境彰显学校生命力。和谐的人际关系是学校凝聚力的重要支点，也是学校生命力的重要特征。学校应根据自身班级及任科教师的实际情况，确定班主任及任课教师为该班的德育教师，然后班主任在班里作全面细致的调查，确定班里的帮扶对象，每个德育教师所r