二年级语文下册期中试卷分析
一、成绩统计
参考人数308总点数平均数29551959优秀人数232及格人数308及格率100
二、试卷分析本次的语文试卷共四道大题，整个试题以突出学生识字、认字的能力为基础，结合生活实际，扩展练习，体现学以致用的重要性。1、学生基础知识和能力的培养试题分别从字词句段等方面入手，从字词理解，文章感悟等方面考查学生的基本技能，从而检测出学生的语文基础知识与扩展的能力。2、阅读与写话的锻炼与扩展。从试卷的三、四题中体现了对于学生的语言积累的重视程度。包括阅读理解和最后一题的写作，充分体现了“语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活”的宗旨，从孩子的身边挖掘写作素材，让孩子们表达内心的愿望。三、学生答题情况分析本次试卷丢分最多的是听写和填一填，听写中感冒的“感”和“初”字错的比较多，初字平时反复听写，可还有学生把“衤”写成“礻”。补充音节中诲很多学生声调标成了三声，还有的把
f声调标在了u的头上。学生能够把字母大小写正确连线，但不能正确排序，丢分比较严重。丢分最严重的是划去加点字中不正确的读音，这几个字的读音虽然重点强调过，也练习过，但丢分还是很严重，词语积累、仿句、回顾内容填空正确率都很高。课外阅读学生答的很好，内容比较浅显，符合学生年龄特点，学生能认真读文，正确回答问题，并写出加点字的近义词，没有丢题漏题现象。最后一题写话，学生得分比较理想。能充分表达愿望，能赞美树的作用，并用生动准确的词语写出想对小树说的话。问题是教师平时重于孩子们多读、多听，却没有关注孩子们是否会用，导致个别学生不知如何围绕主题去写，缺标点、易出现错别字也是低年级孩子常犯的问题。个别同学写字较慢，加上前面知识掌握不够牢固、理解较慢，导致作文字数太少。三、整改措施：针对本次学生答题所显现出的问题，我发现部分学生基础知识掌握不牢，阅读能力较差，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，在平时的作业、课堂练习中，着重强调写字的态度，让学生意识到认真书写的快乐。多读，多说，多写，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测，以便时刻了解学生的学习情况。
f2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，尽量保证每个孩子都能完成课堂达标。课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生r