初中物理课堂教学实效性策略研究开题报告
富平县漫町初中田江寿
2012年12月
f《初中物理课堂教学实效性策略研究》开题报告
漫町初中田江寿
一、课题研究的背景及所要解决的主要问题（一）课题研究的背景：课改以来全国上下掀起了一轮课程改革的热潮。但是在实践过程中，由于受到教师的观念、施教水平以及教育教学资源等因素的影响，课堂中出现了“穿新鞋、走老路”的现象，课堂教学仍然基本上是一种教师讲课、学生听课的传统授课方式学生缺少学习的自主性、探究性和合作性。课堂教学中不能促进学生进行有效的学习，促进学生全面发展的三维目标得不到落实。国内近期对于学生有效学习方面的研究逐渐增多，如张承凯在《赤子》期刊上发表了《学生有效参与历史课堂学习活动的教学策略研究》、何基生在《现代中小学教育》期刊上发表了《有效促进学生主动参与课堂教学的策略》等等，各位教育专家和一线教师在不断探索教育的实效性，促进学生的全面发展，但都处于起步阶段。人们对学生参与学习的方式、态度、兴趣等问题的认识还不是十分明确，对导致低效、无效的课堂教学行为的研究尚未形成系统的认识，研究的深度和广度不够，尤其是对学生学习方式的研究以及外部因素对学生学习的作用涉及较少，期待研究解决。（二）课题所要解决的主要问题：1、心理方面：对我校来说，有些学生的基础比较差，学习积极性不高，成绩比较差。由于学生自身的基础差对学习物理没有多大兴趣，长此以往，产生一种心理，反正我是差生，容易受到成绩好的同学岐视，自卑感比较强，学习目的不明确，态度不端正，不能正确面对学
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f习，这种心理严重阻碍学习，因此对物理的学习丧失了信心。上课不认真听讲，作业拖沓，不能按时上交，甚至出现为了交作业就去抄别人的现象。
2、学习中的茫然心态：在物理的学习中，有部分同学表现出茫然的心态，觉得无所适从，无从下手，方向不明，物理学科的逻辑性较数学而言，没那么强，思维方式有所不同，因此在开始接触时，都有浓厚的学习兴趣，但经过一段时间后，总觉得昏头昏脑的，就连学了些什么都不知道似的，似是而非、模棱两可，因此在运用物理知识在解决实际问题时，就无从下手，总觉得书都翻看了无数遍，就是不能切中要害，正确应对，当然这也是一种学习方法问题，久而久之，如果教师没有及时发现这部分同学并给予指导的话，他们就会丧失信心和兴趣，这时就很难再次激发他们浓厚的学习兴趣和帮助他们树立信心。
3、教育方r