第二章第2节湿地资源的开发与保护（1课时）
一、基于学情与课标的教学目标设计1利用地图了解湿地的概念及我国湿地的分布；2通过资料了解湿地的重要价值；3初步认识湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。
二、1湿地在开发利用中存在的问题三、
教学重难点
教学策略和手段
1自主学习、合作学习与教师指导结合2四、多媒体教学课件五、一、湿地含义及价值1、湿地的定义2、湿地的分类3、湿地的特点4、湿地的分布5、我国的湿地资源核心板书多媒体辅助教学课前准备
六、
教学过程
教学环节
教师活动湿地是地球上的生态系统，有很大的资源潜力和环境调节功能，极具开发利用价值。其中像
学生活动
设计意图
学生阅读课激发学生思考问题。
引入新课绿色植物具有吸收二氧化碳释放氧气的功能，文，思考问所以被称为地球之“肺”，水域有净化污染，题。
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f湿润空气的作用。今天我们学习地球之“肾”湿地。保护湿地是全人类的责任，已引起国际社会高度重视。为了保护地球之肾，1996年10月，国际湿地公约常委会决定将每年2月2日定为世界湿地日，那么什么是湿地，湿地还有哪些功能呢今天我们就来了解《湿地的开发与保护》。一、湿地含义及价值（多媒体展示各种湿地图片，学生思考）思考1什么是湿地？2湿地有哪些种类？1、湿地的定义水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地2、湿地的分类（1）天然湿地：沼泽、滩涂、湖泊、河流、低潮时水深不超过六米的浅海区等；（2）人工湿地：水库、水稻田等。强调：湿地属于陆地与水体的过渡地带。出示课堂练习题练习1：下列属于湿地的是：（讲述新课A、太平洋青海湖E、沼泽岛红树林B、青藏高原上的冰川D、河流F、三峡水库H水稻田G海南独立完成练习题。学生读图。通过展示图片及设置问题引导学生思考问题。学生记录笔）记，对比自C、己的不足之处。及时巩固所学知识。学生观察图片，分析总结。培养学生读图析图能力及语言组织能力。
二、我国湿地的分布：（多媒体展示我国主要湿地分布示意图）思考：我国湿地分布有什么特点？（1）总量______，类型多样______（2）湿地分布____，地区差异显著，空间分布
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f_______（东部___，西部___，湿地的地区分布______）出示课堂练习题练习2：关于湿地的说法，不正确的是：（）B、湿地广泛分C、高山上D、我国湿地类独立完成及时巩固所学知识。
A、水库、稻田是湿地布于世界各地没有湿地型多样r