《我的早年生活》
【教学目标】1默读全文，了解文章基本内容，梳理文章结构。2感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。3品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。4、通过学习本文，丰富学生成长体验；通过榜样的力量，建立自信，以奋发向上的精神面对人生。【教学重点】1、2、3【教学方法】默读法、合作探究法【课时建议】1课时【教学过程】课前预习1默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。2查阅资料，了解作者生平及本文写作的背景资料。课堂学习一、预习反馈3将课后“读一读，写一写”中的字词齐读三遍，把握其读音和意义。4交流课前预习第2题，了解作者生平及课文相关背景资料。
明确：温斯顿邱吉尔，英国政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《不需要的战争》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。本文节选自丘吉尔《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相之后写成的自传，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。二、默读课文，了解内容5默读成课文，说说文章主要写了“我”早年生活的哪几件事？
明确：入学考试；学习英语；征兵考试；军旅生涯。6再读课文，完成下面表格，进一步了解课文主要内容，感受“我”的情感与态度。
明确：
1
f主要事件
具体内容
“我”的情感和态度
“我”与考试主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西“我”苦恼而无奈，但坚持参加考试
入学考试“我”在交白卷的情形下被独具慧眼的校长备受煎熬，侥幸被录取，尊敬校长
威尔博士录取
学习英语在差班里更好地掌握了英语这门母语
热爱祖国，强烈的自豪感
征兵考试“我”在几乎是全校最后一名的同时，却又幸运，才能得以施展
成功地通过了军队的征兵考试
军旅生涯“我”玩普通玩具锡兵的同时，成就了“我”谦逊，很高的军事天赋
的从军志向
三、品味语句，体会风格
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