PEP小学英语四年级下册U
it2第五课时教学反思
教学反思20110402142311阅读122评论0字号：大中小订阅
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it2第五课时教学反思临沂朱家地小学张春晓六年级一班学生的课堂气氛比较沉闷，再加上有一部分学生对于原来所学知识没能很好的掌握，对英语学习失去了信心，如何在课堂上提高学生的学习积极性一直是很让人头疼的一件事。这节课主要的教学内容是让学生通过继续学习询问心情的基本句型以及这种心情的原因。本节课的教学重点就是让学生掌握住如何询问他人的心情，难点是描述心情好坏的原因。在开始上课时先通过读单词对单词进行了巩固，之后又进行了简单的对话，将本节课将要出现的句子“I’msorrytohearthat”进行了渗透。在新授环节，首先处理LET’STRY部分，由于在备课时没有详细的备这一部分，使得学生在做题时非常的吃力，听了四遍都没有做出正确的答案，如果在第二遍的时候就对本部分实行文本解释，相信也不会浪费那么多的时间，通过这一部分也反映了我们在备课时一定不能掉以轻心，一定要对本节课所要教授的内容通读一遍，不能自以为简单。由于这一部分没有处理好，再加上学生描述心情原因句子的掌握的不好，描述起来非常的困难，导致这节课上起来非常的吃力，学生听得很吃力又不会描述，老师讲的也很吃力，通过展示数学试卷将本节课的难点句型进行了讲解，降低了他们理解的难度，从而完成了本节课的最基本的教学目标，但是学生说的能力并
f没有很好的体现，因为学生的表达有一定的困难，平时的积累不够，因此，在今后的教学中也要十分的注意这方面的差距，多让学生说，或许有时候他们说的不对，可是他们还是开口了，学习的事情不能被老师一手包办，而应该通过他们自己的努力慢慢积累，在学习单词时就让他们渗透句子，说句子等等。由于前面浪费的时间多了一点，以至于整堂课看起来前松后紧，使得生生展示环节没有得到体现。在巩固环节主要是通过一个表格，让学生通过我所描述的事情选择正确的表情并且说句子，将本节课的句型进行巩固运用。通过这节课的教学，我深深感受到，我们在平时备课时一定要全面，要认真，不能想当然的以为简单，而且要培养学生平时积累运用的习惯。
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