2019最新人教版思品八下《生命与健康的权利》学案
科目：政治年级：初二教师：第三课生命健康权与我同在教学内容
第一框生命与健康的权利
时间：20103
教学目标
知识目标：初步了解人格权的内容知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护了解行使生命健康权的方式；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。能力目标：提高分辨是非的能力能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；逐步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任。情感态度和价值观目标：热爱生命珍惜自己的生命关注自己的健康；尊重生命尊重关爱他人的生命和健康；尊重权利增强法律意识远离暴力。
教学重点教学难点
什么是人格权？怎样用法律捍卫我们的生命健康权
什么是人格权？怎样用法律捍卫我们的生命健康权
课时教学设想
1教师准备：了解学生对“生命健康权”、“人身自由权”等相关内容的已有认识加强教学的针对性；调查学生对此部分内容有何疑问以便有针对性进行讲解；相关知识的贮备和拓展。如：有关人格权、生命健康权、人身自由权等相关内容；根据学生的实际情况结合教材内容围绕情感、态度、价值观目标确立本课和各框的教学主题；收集相关的案例与素材。学生准备：向老师提出自己在“人格权”方面想要了解的问题；反思自己是如何行使生命健康权的；反思自己是否有侵犯他人生命健康权的行为；收集侵犯他人生命健康权的相关案例。
16
f一、导入新课
教学流程
1、导入语：（见教材第三课引言部分）2、板书课题：第三课生命健康权与我们同在
（要有引导二、讲授新课学生自学的问题设计）板书框题：第一框
生命与健康的权利
生命健康权与我们每个人息息相关是我们人格权的重要组成部分。你们知道什么是人格权吗？人格权中的“人格”和我们平时所说的某人“人格高尚”“某人有伟大的人格”中的“人格”含义一样吗？教师讲述：我们平时所说的“人格”是指人的“精神品格”而人格权中的“人格”是指作为法律所承认的“人”的“资格”。所以人格权也就是做人的权利是自然人对自身享有的权利是公民的基本权利。（板书标题）1、生命健康权是首要的人格权情境活动一：（见教材P24页材料）想一想：以上行为侵害了人的什么权利？（人格权或生命健康权）r