高职院校多媒体教学存在的问题与对策
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a）摘要：多媒体教学在高职院校的应用日益广泛，并得到迅速的发展。本文以科学认识多媒体教学为基础，详细分析了多媒体教学存在的主要问题，结合教学实践，提出了合理使用多媒体进行教学的对策。AbstractMultimediateachi
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gpractice关键词：多媒体教学；辅助手段；问题；对策Keywordsmultimediateachi
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termeasures0引言多媒体教学作为一种现代教学手段，对教学模式、教学方法、教学理论都产生了重大影响，它在培养高职学生职业素养、提高学生操作技能、提升教学质量和教学效率等方面，均起到了积极作用。然而，在实际教学过程中，由于对多媒体教学缺乏研究，致使多媒体教学存在较多问题。只有对多媒体教学进行冷静的思考，合理、慎重、有效地加以利用，才能使多媒体教学在提高教学质量和效率方面充分发挥其应有的作用。1对多媒体教学的再认识正是因为学校和教师对多媒体教学及其理论基础、优势等问题的认识存在偏差或理解错误，才导致无法发挥多媒体教学的优势，甚至产生负面效应，故此，有必要对这些基本问题进行再认识。11多媒体教学多媒体教学是指在教学过程中，教师根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，利用多媒体计算机和网络，综合处理和控制文字、图片、照片、声音、动画和影片等多种媒体信息，构建图文并茂、声像结合的形象、直观、生动、智能的教学情境，通过人机交互作用完成各种教学任务，实现优化教学过程和教学目标的一种计算机辅助教学手段。12多媒体教学的理论基础多媒体教学和其他教学活动一样，都应体现“学生主体，教师主导，学教并重”的基本原则。多媒体教学的理论基础主要源于奥苏贝尔的“学与教”理论、建构主义理论和行为主义理论，三者为多媒体教学奠定了可靠的理论基础。（1）奥苏贝尔的“学与教”理论。该理论主要涉及三个方面：“有意义r