主备课人：本节课题：15花木兰
授课人：课型：
教学目标：1、体会花木兰忠孝两全、巾帼不让须眉的精神品质2、了解剧本特点，朗读品味语言3、初步掌握“由薄到厚”的学法
学习目标：1、体会花木兰忠孝两全、巾帼不让须眉的精神品质2、了解剧本特点，朗读品味语言3、初步掌握“由薄到厚”的学法
德育目标：培养热爱爱国、孝敬父母的情怀
重点难点：1、引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀2、初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点的
学情分析：剧本这种文学形式学生以前接触过，但不是很熟悉，这部剧本让学生通过阅读，体会人物的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并再次了解剧本特点故事情节简单，而且也是同学们曾经听过的，所以尽量让学生在阅读中理解文章内容
教学课时：一课时教具准备：课件教学手段：多媒体
教学过程：一、导入新课
1、今天，我们的课堂又来了一位客人，她是家喻户晓的巾帼英雄看看她是谁？（展示课件）
2、板书课题，齐读课题3、介绍背景
f我国古代有一个朝代叫北魏就在北魏后期，北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，送到边防去驻防花木兰替父从军的故事就发生在这个时期二、了解故事特点
1、这篇文章和我们以前学过的哪些文章相同？（如：《阿凡提的故事》《快乐王子》《西门豹》《孟母劝学》……）
2、这些文章都有一个共同的特点，浏览课文，你能说说你的发现吗？（全文都是人物对话、文章要分幕、文中有说明性的文字等）
3、教师小结剧本特点：像这种类型的文章就属于剧本戏剧是一种综合性的舞台艺术，剧本是舞台演出的依据和基础
剧本特点有：（1）空间和时间要高度集中（2）剧本的语言要表现人物性格从剧本中我们能读懂：1故事内容2重点通过人物语言感受人物形象三、整体感知1、为什么说木兰是一位巾帼英雄？请孩子们打开书，自己轻声读读课文，注意不加字，不漏字，把词语读正确，句子读通顺2、检查词语（展示课件）：3、默读课文，想一想每一幕讲了什么故事？（展示课件：花木兰插图）（四）引导孩子用连接段意归纳主要内容的方法概括文章的主要内容（1）想：课文讲了花木兰的什么事？用一个词概括（板书：替父从军）（2）同学们用一个词就概括出5、6页长的内容，这种学习方法叫“由厚到薄”那怎么进入更高的层次，再“由r