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主备课人:本节课题:15花木兰
授课人:课型:
教学目标:1、体会花木兰忠孝两全、巾帼不让须眉的精神品质2、了解剧本特点,朗读品味语言3、初步掌握“由薄到厚”的学法
学习目标:1、体会花木兰忠孝两全、巾帼不让须眉的精神品质2、了解剧本特点,朗读品味语言3、初步掌握“由薄到厚”的学法
德育目标:培养热爱爱国、孝敬父母的情怀
重点难点:1、引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀2、初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点的
学情分析:剧本这种文学形式学生以前接触过,但不是很熟悉,这部剧本让学生通过阅读,体会人物的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀,并再次了解剧本特点故事情节简单,而且也是同学们曾经听过的,所以尽量让学生在阅读中理解文章内容
教学课时:一课时教具准备:课件教学手段:多媒体
教学过程:一、导入新课
1、今天,我们的课堂又来了一位客人,她是家喻户晓的巾帼英雄看看她是谁?(展示课件)
2、板书课题,齐读课题3、介绍背景
f我国古代有一个朝代叫北魏就在北魏后期,北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来他们经常派兵骚扰中原,抢劫财物北魏朝廷为了对付他们,常常大量征兵,送到边防去驻防花木兰替父从军的故事就发生在这个时期二、了解故事特点
1、这篇文章和我们以前学过的哪些文章相同?(如:《阿凡提的故事》《快乐王子》《西门豹》《孟母劝学》……)
2、这些文章都有一个共同的特点,浏览课文,你能说说你的发现吗?(全文都是人物对话、文章要分幕、文中有说明性的文字等)
3、教师小结剧本特点:像这种类型的文章就属于剧本戏剧是一种综合性的舞台艺术,剧本是舞台演出的依据和基础
剧本特点有:(1)空间和时间要高度集中(2)剧本的语言要表现人物性格从剧本中我们能读懂:1故事内容2重点通过人物语言感受人物形象三、整体感知1、为什么说木兰是一位巾帼英雄?请孩子们打开书,自己轻声读读课文,注意不加字,不漏字,把词语读正确,句子读通顺2、检查词语(展示课件):3、默读课文,想一想每一幕讲了什么故事?(展示课件:花木兰插图)(四)引导孩子用连接段意归纳主要内容的方法概括文章的主要内容(1)想:课文讲了花木兰的什么事?用一个词概括(板书:替父从军)(2)同学们用一个词就概括出5、6页长的内容,这种学习方法叫“由厚到薄”那怎么进入更高的层次,再“由r
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