区角里投放身边熟悉的物品，幼儿可以通过区角来反映出现实生活情景，让他们知道要付完钱才能
f把物品带走等方面。美工区：收集些幼儿身边熟悉的物品来让幼儿动手操作，比
如农田里收获的稻谷、玉米、红薯等。可以让幼儿自己去剥一剥稻谷，看一看里面的米粒是不是真的“头”上有一个缺口，在自己动手去画一画、涂一涂，用红薯来做一做红薯娃娃。并让幼儿收集各种各样的豆，让幼儿进行装饰及粘贴活动。（如：宝宝穿衣学习用自己喜欢的豆豆拼成一幅画。豆豆瓶学习用各种豆豆一层层放入瓶内。豆豆圆盘学习用各种豆豆装饰圆盘。豆豆分家请幼儿把各种豆豆分类，并制作点卡。）
阅读区：可在区角里投放相关书籍及卡片。娃娃家：角色扮演是幼儿最擅长的了，我打算在本区域布置一个温馨的小家，比如投放毛绒玩具，设置餐桌、小床等一系列物品，让幼儿在这里释放他们的天性。建构区：建构区是孩子们最喜欢的区角了，是培养孩子创造思维的最后园地，可以在此区角投放易拉罐、积木、玉米棒、竹棍等一切可以让孩子操作的材料。（三）吊饰设计针对小班环创要跟随活动主题相吻合又要色彩鲜明，所以吊饰我准备装扮颜色鲜艳些，能让幼儿感受到季节的味道。（四）盥洗室设计小班幼儿盥洗的生活环境创设，以富有童趣的动物形象或画面为主。这样既能激发起幼儿对盥洗产生兴趣又能使幼儿对盥洗
f的方法有形象的认识，还能帮助其模仿盥洗的顺序。因此我们在墙上贴上小动物洗手顺序的图片。来引导幼儿掌握洗手的方法。针对幼儿浪费水的现象，在墙面上贴上水龙头哭的图片，以提醒幼儿及时关水龙头，节约用水。
幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程。要搞好幼儿园环境创设，就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解，充分认识环境材料可能蕴含的教育价值，并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用。“让幼儿真正成为环境的主人，促进幼儿主动发展”这一理念，已被幼教界同仁所接受。让幼儿参与环境的创设，每个区摆放什么怎么摆墙角如何布置这些都与幼儿共同商量，共同制作，共同摆放，这样能使幼儿对环境中的事物更加认同，也更加爱护。从而更积极主动地参加到游戏活动中来。
理化乡中心幼儿园班级及环创所需物品采购清单
日期：2016年8月19日
填表人：汪洁
序号班级所需物品名称规格与要求数量
备注
1小二班
气球
白色
2包
2
蛋糕盘
大小不一
40个
3
鱼线
白色
2圈
4
麻绳
中型粗细20米
5
棉花、丝棉
白色
2斤
6
手工折r