新理念下小学英语课堂教学的几点尝试
新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略，目的在于使学生拥有丰富的直接经验。《英语课程标准》也进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际，创设尽量真实的语言情境，组织具有交际意义的语言实践活动。英语教师作为实施新课程的主体，应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中，把新理念推向课堂班级层面，变理想的课程为现实的课程，从而改变学生的学习和思维方式，释放学生的创造潜能。教无定法，定有教法；适合学生实际、学生特别爱学的教学方法就是最好的教学方法。为此在教学中我进行了一些尝试，做到了以下几点，也从中感受到了新课改的实效。一、兴趣引领、在提高兴趣的基础上巩固兴趣。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。传统的英语课堂上，学生们静静地坐在那儿听老师讲，跟老师读，按照老师的指令记笔记，做练习，课堂纪律都不错，但是学生对这种一成不变的教学很容易失去兴趣。英语作为一种语言，学习语言的过程其实就是模仿的过程。小学生好动，记忆和模仿力较强，因此，教师可根据学生好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏，包括：如单词比赛、toucha
dguess、Liste
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t、传悄悄话、单词接龙、猜谜、数来宝、歌曲欣赏及表演法、竞赛法等。还可以采取讲故事，绕口令等活动形式，以激发学生的兴趣。边玩边学在教完1－10的数字后，拿出事先准备好的篮球，如果老师发出的指令是：”Te
”则学生边拍球边用英语数数，这样既玩了球，又复习了数字，一举两得。在教授购物用语Goshoppi
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IhelpyouHowmuch后，在活动课时让他们自己组织一个旧货交易市场，让学生们将自己不用的学习用具，课外书，玩具等带到“市场”上来，用英语口语交易。既可以用学到的英语换回自己心仪的东西，又可以资源共享，并达到了对孩子们进行勤俭节约这一品德教育的目的把这些活动引入课堂，可以使抽象概念具体化、形象化，可以让学生们的表现欲得到充分发挥，又能增强学生的参与意识、竞争意识。锻炼学生机敏的思维品质，使学生在浓厚的兴致中，在现实情景的交际交流中掌握语言。这些活动给他们的英语学习带来了快乐，使他们的身心达到完全的投入；这些活动使r