做一名幸福的小学数学老师
幸福是什么？幸福是创造价值的过程，幸福是承担责任的努力。作为一名小学数学教师，应该如何理解幸福呢？什么才是真正的幸福？一、学生的成长是幸福的源泉。从教近十几年来，我一直自认为是一个比较快乐、幸福的老师。因为在这十几年的从教生涯中，我享受着学生成长的快乐。记得刚毕业的第三年，那时候我还在一个农村的村子里当数学老师。我们班有一个男孩子，父母离异，他和爷爷奶奶过。因为爷爷奶奶年纪大，无力管教，所以养成了一些不好的习惯。生活和学习习惯都不好，成绩在班里垫底，不习惯和别人交流，还有偷东西的习惯。于是我利用每天午休的时间和他交流，先和他建立良好的关系，偶尔和他聊聊生活里的事、聊聊学校里发生的事情，也让他和我说说家里的事和自己的住校生活。我发现其实孩子品行并不坏。只是没人管，于是我开始从生活行为习惯着手，让他一天进步一点，让他知道拿别人东西的危害。同时也在帮他一点点慢慢的辅导学习，我惊奇的发现他真的一天天的在改变，慢慢地会和同学交流，成绩也有了明显的进步，虽然还不是很优秀，却也让我感到很欣慰，起码他在进步。二、自我的提升是幸福的体验。我这个人，打小就好静不好动，也不喜欢热闹，所以，最喜欢做的事情就是读书和冥想。尤其是读书，可以说是我的最爱。工作以来，
f我还一直坚持读书，在书中，我找到了许多弥足珍贵的教育真理。正如叶圣陶先生曾说：“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。（”《叶圣陶语文教育论集》）任何一门学科教学皆如此，“自能读书，不待老师讲”，当是教师共同的追求。教师的职业特点，决定了教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。热爱读书的教师，是社会的一笔无形资产。苏霍姆林斯基认为：“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。教师，要做好教书育人的工作，首先要做个真正的读书人。”教育是信任的事业、更应是幸福的行业。让我们敞开心灵，关注社会进步，关注教育幸福，关注学生发展，共同追寻我们教师的幸福吧！
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