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浅析交互式电子白板在小学数学课堂教学中
的有效运用
作者：王爱云来源：《新教育时代学生版》2018年第09期
摘要：电子白板教学为教师和学生提供了一个良好的教育平台，丰富了教育资源，充分发挥了课堂教学的作用，其应有的效能，让课堂教学变得更加生动和精彩，性和积极性，达到了事半功倍的效果。同时，让学生积极参与到教学中，极大地提高了学生的学习积极性和自主性，并取得了事半功倍的效果。
关键词：交互式电子白板小学数学课堂教学
交互式电子白板的开放性、多元性和灵活性的资源呈现模式，为教学活动创建现实模型提供了可能。交互式电子白板能够有力的支持教师个性化、多样化的教学设计，使得教师在授课过程中，能够根据学生的质疑和信息反馈等，有针对性的呈现出类似于现实情况的教学情境，由此开展多种情境下的教育教学活动，从而实现教学者与学习者共同建构知识结构的理想。在小学数学教学中，恰当地选用交互式电子白板来辅助教学可以大大激发学生积极主动的学习热情，培养他们积极思考，主动探究。另一方面，可以让教师将以教为主转化为以学生为主体的以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。现就平时数学教学中对交互式电子版本白板的几点粗浅的认识总结如下：
一、创设合理情境，提升学生兴趣
兴趣对于学生积极参与课堂教学，培养自主学习方法非常重要。特别是对于小学数学，其抽象性、逻辑性和实用性三个主要特点，容易使学生在学习过程中感到难于理解、枯燥、乏味，从而失去了学习数学的兴趣和热情。交互式电子白板用于辅助小学数学教学。抽象的数学知识可以形象化，使严密的逻辑系统变清晰，使静态的数学概念以声像的形式呈现动态化，构建符合实际需求的教学情境，从而提高了学生的注意力和积极性。
比如，当教一年级数学《数的大小比较》时，只使用少量数字是非常枯燥的。所以要准备一个画面，先展示一个大海展的场景，“小朋友，你曾经去过大海玩吗”今天，蜡笔小新和樱桃小丸子把大家带到海边拾贝类，你想要吗？然后图片显示蜡笔小新和樱桃小丸子收集贝壳的情景。就这样，学生们突然被美丽的图画吸引住了，孩子们脸上绽放着欢快的笑容。于是我换上了蜡笔小新，和樱桃小丸子的对话。蜡笔小新说：“我的贝壳比你捡到的多”樱桃小丸子说：“不对，我的贝壳比你的多”。两个人吵了起来，老师说：“怎么才可以知道他们谁捡的多呢？”
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