人教版小学语文五年级上册《古诗词三首》教案
一、学习目标1、识记本课四个生字并正确书写、运用。2、体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。3、感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。
二、教学过程第一课时（一）、导游介绍，激趣导入
出示地图，标明“瓜洲”“京口”的大略位置。1、谈话：今天老师给你们当导游，好不好a．“汴水流，泗水流，流到瓜洲古镇头。”这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是瓜洲瓜洲位于江苏省扬州南面，长江北岸川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰，瓜洲曾经是“江北重镇、千年古渡”。b．而“京口”不仅是东汉吴国第一古都，更是文气洋溢的灵秀之地。许多诗人在此留下了千古绝唱的诗句：王昌龄的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，课件展示诗句。还有一首广为传诵的就是王安石的《泊船瓜洲》。2、板书诗题，读题。3、过渡：为什么人们喜欢这首诗呢先去读一读吧。（二）、整体感知，直奔重点1、学生用自己喜欢的方式读古诗。2、指名读，正字音。尤其注意“一水间、数重山、照我还”。3、反复多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思。你会有怎样的感受呢4、指名交流。我觉得诗写得很关，写出了诗人想念家乡的感情。5、你最欣赏诗中的哪一句呢（三）、赏析诗句，感悟诗境1、刚刚同学说得最多的就是这句诗，课件出示“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。我们一起来读一读吧。生齐读。2、能说说为什么喜欢这句诗吗指名答。3、有同学说，这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读，说一说：在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢想到什么说什么。4、同桌之间互读、练说。5、指数名学生说。6、小结：你们的回答很精彩原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象。7、那就用朗读把感受表达出来吧。小组内练读，指名读。
f8、听了同学们的描述，我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光。种“绿”色呢仔细观察书上的插图，对你会有所帮助的
9、指名答。在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山……10、是呀，作者放眼望去，看见了练习题：你能填入表示不同绿色的词吗近处的小草的柳树，远处的树林高山。学生口述11、诗人此时正遇早春时节，站在小船上举目四眺，满眼皆是绿色，让作者明显地感受到春天到了。12、可别小看了这个“绿”字，它仅仅是告诉你春天来了吗它还能让你感受到什么呢r